孩子所谓的不听话，通常是因为家庭成员之间的教育标准相差太远，在爷爷面前正确的行为，到了妈妈这里就成了错误行为。所以，要建立统一的家庭规则，让孩子很清晰的知道什么可以做，什么不能做。
前两天去看十多年前在学校读书时的闺蜜，她嫁在效区农村，生有一个儿子，已经上二年级了，农村的房屋很大，她们一家三口和爷爷奶奶住在一起，标准的三代同堂。
在到访之前我听闺蜜提起她这位叫豆豆的孩子，第一次见到这个孩子，他给我的印象有些奇怪，一方面他表现出退缩和躲闪，不肯与我正面说话，总是环顾四周而言他；另一方面，他又表现出莫名的蛮横和霸道，比如，他想穿鞋，就高声命令：“奶奶，给我拿鞋！”这激起了我的好奇心，所以就仔细的观察一家人的相处方式。
爷爷是个性情温和的老人，对豆豆极其疼爱，总是处处保护着他。比如妈妈说孩子学习不好，爷爷则马上表达他的满足：“不错了，全班几十号人，能考到40多名不容易啦！”奶奶则是典型的外向型性格，热情、但是说话又直又快，也很爱唠叨、重复。在那里的半个小时内，就听奶奶唠叨过豆豆4次，一会儿说：“看把这些玉米撒的到处都是，一点也不懂珍惜粮食”、“太淘气了，又把电视遥控搞哪去了？”“这满地都是水，准是臭小子干的，弄这么湿也不打扫一下，总是不讲卫生”、豆豆在她背上趴了一下，她又说“哎呀，要把奶奶腰压断啊，会不会孝顺奶奶啊，真是要给你气死，一天到晚的，真是白疼了，一点也不听话.....”豆豆的爸爸看到孩子趴了一下奶奶的背，听奶奶这么一说就生气了，抓起树条就要打孩子，豆豆连忙开溜。相比之下，我的闺蜜更理智一点，对孩子的学习比较关心，要求也更严格。四个家庭成员的性格，清晰地解释了孩子行为中的矛盾因素。
当天晚上，我在闺蜜家过夜，发生了两件小事。一件是他看动画片的时候，妈妈检查出来他的作业上有2个错误，他不想改。妈妈却坚持让他改，他跑去爷爷房间拿笔盒，进屋就哭哭唧唧的，话说得很巧妙：人家正好好地看电视呢，妈妈就非要捣乱！走到门口，他的脚步迟疑了一下，回身扑到爷爷怀里，抱怨变成了哭泣。妈妈又喊了几声，他才十分不情愿的往回走。我走过去安慰他：“我们正好好看电视呢，妈妈怎么给我们捣乱呢？”他平静了一些，给我讲了一遍经过。这时，我做打抱不平的样子：“走，我领你去和妈妈评评理去！”看到他明显的喜上眉梢，以为来又了个撑腰的。
见到他的妈妈，我使了个眼色，虚张声势地说：“听说豆豆看电视，你给他捣乱了？”妈妈说：“我让他改作业，他不改。”我问豆豆：“是这样吗？”他回答说：“我没说不改！”我接着追问：“那你想什么时候改？”他说：“看完动画片就改。”我又追问：“看完现在在看的这部动画片是吗？”他答：“嗯”，我还接着追问：“看完动画片还需要我们提醒吗？”他说：“不用”。我又把话题转移到刚才发生误会的地方：“豆豆，你看，妈妈让你改作业，你想着看完电视改，下次再遇到这样的情况，你要说清楚，妈妈才会同意哦。”在我的鼓励之下，他向妈妈说：“我看完电视就来改作业，不用你提醒了。”结果，他看完动画片就马上关了电视，很自觉的过来改作业。改完作业又交给妈妈看，我们大家都夸奖了豆豆，他非常开心。
之后，一家人看综艺节目 ，孩子在沙发上玩。我过来闺蜜家的时候，给孩子买的一个乐高积木的小汽车，他正拆开包装准备拼装。似乎是第一次接触到这种新玩具，他面对一堆零件，一时愣住了，皱着眉头像在发呆，我马上凑过去：“喜欢这个玩具吗？”他很快的点着头说：“嗯，但是我不知道怎么装，要先从哪里开始呢？”我提示他，你是不是可以先看看说明书呢？他突然大声的命令我说：“把说明书找出来给我”。我对他说：“你是不是想让我帮个忙呢？既然是要帮忙，你温和地说，我才愿意呀，再说一次给我听听吧。”他果然温和地改了话说：“阿姨，帮我拿一下说明书吧”，我马上肯定了他的语气，并表现出我的高兴，同时帮他找出说明书递给他。他接了说明书还很认真的跟我说了声：“谢谢”。一边的闺蜜稍稍向我伸了个大拇指，后来她告诉我：“这孩子以前从来不和别人说谢谢”。
从这两件小事可以看出，其实豆豆是个很好的孩子，只是家人不当的疼爱，改变了他的行为模式。后来，我给闺蜜提了一些建议。
一、教育的统一性。在这个家里，教育的不统一非常明显，这让孩子无所适从。孩子所谓的不听话，通常是因为家庭成员之间的教育标准相差太远，在爷爷面前正确的行为，到了妈妈这里就成了错误行为。所以，要建立统一的家庭规则，让孩子很清晰的知道什么可以做，什么不能做。
二、清除负面评价。其实奶奶的批评和唠叨、爸爸的急躁和动手打孩子，也隐含着对豆豆的疼爱，只是她们的表达方式孩子很难感觉得到。建议奶奶尽量不要再对豆豆说负面的评价，这些看似最习以为常的的话，却是伤害最深，对孩子的影响很大，会让孩子造成不自信和自我否定。
三、建立一致的规则，不要打骂和恐吓孩子。孩子所谓的不听话，多数是因为每位家庭成员的教育标准相差太远，在爷爷面前正确的行为，到了妈妈那里就成了错误行为。所以，要建立统一的家庭规则，让孩子很清晰的知道什么可以做，什么不能做。
四、多陪孩子聊天和玩耍。看上去，每个人都很疼爱孩子，但不恰当的方式，总是演变为伤害。多给于孩子正面的关注，少一些管制，多一些陪伴，用孩子喜欢的方式和他玩，很多问题都会引刃而解。
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