小陆从一年级入学开始，一直有个坏毛病，就是喜欢做小动作，手里不玩点东西好像不舒服，总喜欢拿着橡皮或者铅笔在手里把玩。开学一段时间，更是迷上了切橡皮，用尺子将橡皮切成碎屑，乐此不疲，即使被老师发现没收了，也消停不了多久。
面对小陆的这种现象，我忧心不已，想起之前用儿童技能法引导他练习写字，经过三十多天的练习终于能写出一笔勉强能看的字的事，我决定还是用儿童技能教养法的方法来帮助他练习管好自己的手的技能。
于是，我将小陆的情况告诉了他的家长，并邀请家长来学校面谈，没想到小陆的妈妈临产，而爸爸正在出差，没有办法会面，于是将技能学习的事压后，只进行了口头约定。
这段时间小陆的状况时好时坏，今天我又将小陆叫到办公室，鼓励他要坚持才能养成好习惯。小陆告诉我，爸爸对他说，只要一周表现好就给他十块钱，一个月表现好就给他买足球。奶奶说如果上课还做小动作，就切了他的手指。
听着童言童语，我觉得有些好笑，又有些无奈。奖励对孩子的成长确实有效，有几天，小陆的表现非常好，可是小陆真的学会管住自己的手了吗？从小陆又开始上课玩橡皮就知道，并没有解决孩子的症结。
教育家长是教育工作中重要的一部分，具体落实到每个人，家庭教育的指导显得尤为艰难。
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