《义务教育劳动课程标准》（2022年版）六、课程实施（六）课程资源开发与利用建议阅读：
1.劳动课程资源开发与利用应坚持什么原则?
劳动课程资源开发与利用应坚持以核心素养发展为导向，紧密结合地方经济文化和学生生活实际，满足劳动教育教学的实际需要。
2.劳动课程资源包括哪一些?
学校场地、设施及环境是劳动课程实施最基础的资源。劳动实践室是劳动课程实施的重要资源和重要保障。社会劳动实践基地是劳动课程实施的拓展资源。
3.你认为怎么实现劳动课程资源深度开发和利用？
我觉得劳动课程资源的开发与利用，首先是加强机制建设。成立领导小组，出台方案，落实资金，保障运行。并配置劳动教育实践资源，满足需要。比如我们学校，建设好茶园、花园、菊花基地、中草药基地、二十四节气基地等实践场所。针对六堡茶课程谋划好储茶室、制茶室、品茶室，满足多样化劳动实践需求。。二是确保课程的实施教学。按照课表上好劳动课。对劳动课程任课教师进行培训。我们学校还要根据劳动课题进行校本课程的开发研究，开展系列活动促进研究往深里走。比如劳动周，劳动技能大赛，劳动课赛课，针对专题（菊花，六堡茶，二十四节气，中草药等）开设的跨学科融合课例等。三是充分利用信息技术助力教师专业成长，促进学生学习方式转变。比如和深圳清林径小学共同探讨劳动课程的拓展创新。参与网络研修提升劳动课题的纵深走向。如果有条件，尝试让学生对参与课程的一个汇报。学习一下南科大二小的做法。
路漫漫其修远兮，我们课题组成员会继续努力，把课标吃透弄懂，在实践中反思，改进，提升，探索出一条属于倒小特色的乡村学校劳动课程美丽之路。
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