“以学定教”是根据学情确定教学的起点、方法和策略。“以学定教”的德育教育必然要“基于学生、通过学生、为了学生”，要有“内外互化、人己互惠”的道德观念，要突破传统“美育袋”的德目教育，倡导“三维”德目教育，把德目与动机、环境联系起来理解，使德目“活”起来，成为对学生生活有用的道德智慧。——读刘次林的《以学定教--道德教育的另一种思路》
“以学定教”是根据学情确定教学的起点、方法和策略。“以学定教”的德育教育必然要“基于学生、通过学生、为了学生”，要有“内外互化、人己互惠”的道德观念，要突破传统“美育袋”的德目教育，倡导“三维”德目教育，把德目与动机、环境联系起来理解，使德目“活”起来，成为对学生生活有用的道德智慧。——读刘次林的《以学定教--道德教育的另一种思路》
“1+1”教学以“学”定“教”、以“教”促“学”作为教育教学的指导原则。 一、以“学”定“教” 以“学”定“教”，...
“以学定教”是根据学情确定教学的起点、方法和策略。“以学定教”的德育教育必然要“基于学生、通过学生、为了学...
收集问题。以学定教。
“学程导航”教学范式的实施原则:1:以学为主2：先学后教 3：以学定教 4：顺学而导 5：以学促教 “学程导航”是...
以学定教，以教促学，教学相长 本次学校课改月，在学校大...
“一个定位”：以学定教。不是“以师定教”，也不是“以考定教” “两条原则”：不求每位学生同步发展，但求每位学生都能...
过完暑假，这届孩子就是六年级毕业班了，小学最后一年如何引导学生顺利渡过，一直是我思考的问题。回想上一届六年...
今天是我们到武邱第二次送教，与刘主任、韩老师过魅力蒲东，穿君子之乡，一路上金风盈耳，文岩渠相伴，过了串滩路...
这节课，学习的主题是《遵守规则》。 四班的孩子们自主复习各种乱象，被我拿来用在了课堂。三班的孩子却是乖多了...
1、“三个精讲”----核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；“三个不讲”----学生已经掌握的内容不讲，讲了...
本文标题：以学定教
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