五维突破：第三维立体工具，如果人手一终端

作者: 宁都县池布小学饶春英 | 来源:发表于2019-01-13 22:32 被阅读0次

课件或者APP到底扮演了各种课堂角色？有没有必要这个环节的采用技术？

在课堂内使用技术：技术的交互、技术资源的丰富、大数据能够在课堂上体现。

如果人手一终端，最大的变化在于学生接触到一个超教材和超教室的学习时空。如果真开始，那么学生应该拥有一个更大的世界，开始接触技术带给他们的四种特性。即平等性、开放、互动和迭代。

而迭代，是说一个想法也好，一个产品也好，得先有原型扔出去，用起来，别人给你反馈，再把坏处修正，实时互动过程。

那么这样下的教育，学生不在被动的接受教科书里写的知识点，教师则是引进和引导让学生加深对问题的理解，不断加深理解的方法是否可以迁移。

迭代的属性将在学习过程中显现出来。学生试错，并可以得到多放反馈。愿意在不完美中前行，愿意不断实践，不断完善。学生实践能力和创新能力的提高是可以想象的一个画面。

课标里一直提“培养学生实践能力和创新能力”，那么这就是再一次重申，必须重视！

五维突破：第三维立体工具，如果人手一终端当然移动设备常态化喜优干扰我们，但我们只能立足当下，迎接挑战，在新环境中勇于探索！不然时代在前进，我们止步不前只能被淘汰。

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