1．每一位教师不在乎拥有多少资源，而是能调动多少资源。我们要把视野投向世界，把世界当作教科书。
2.我们进入一个频繁创新的时代，一个自我赋能的时代，一个双循环时代。作为教师如何链接上？那就要带着灵魂，带着思想，走上世界的舞台。
—省教育厅教师管理处处长童静菊
3.学会成长，就要躬于实践，勤于读书。善于交友，乐于动笔。
4.作威作福加作秀，痛苦之源；做人做事做学问，幸福之本。
5.立足做良师，立争做名师。
6.换种思维方式看工作：工作辛苦，但很幸福。工作疲惫，但很陶醉。奋斗也是享受。
—— 南京浦口区行知小学杨瑞清
7.课堂应当面朝大海，直指人心。
8.每颗心灵皆主体，万物生灵皆课程，洗涤魂灵皆教育。
9.优秀是一种习惯。培养每一个学生的各种习惯——阅读的习惯，表达的习惯，思维的习惯，记忆的习惯，书写的习惯，饮食的习惯，运动的习惯，与人合作的习惯。
——朱道荣
10.让儿童在最适合的课程中，遇见最好的自己，在最有意义的课程经历中，预见最美的未来。
11.一个课标，一本教材，不能考量对教育的追求。
——徐莉
12.让孩子站在学校中央！
13.学校一切生活的总和既可以理解为课程。学校里除了课程没有其他，如果应说有，那就是课程支持。课程建设的方向是多元化和选择性；学校教师的课程意识比教学方式更重要。
14.知识是学会的不是教会的，不在讲的有多好，而在学的有多好。分享，可以激发学生学习兴趣，品尝学习的快乐。
15.最好的学习是自主学习，最好的管理是自我管理，最好的成长是自觉成长。
———王昌胜
16．卓越教师应该会讲故事。
17.我们一生应关注四个地方：过去（我积累了什么，得到了什么）。未来（我要去哪里）。周边（身边发生了什么）。初心（我最想要的是什么）。
18.观念革命在教师，技术革命在教室，内容革命在课程，方法革命在学生，最终革命在一把手。
19.教育改革三问：是否具有富人思维？（相信他，走近他，接受他）改革是否成为常态？是否尊重学生？
20．学校新样态特质：A．地点已死，空间长大。B．合作学习成为显性特征。c．课程整合将是常态。D．＂互联网＋＂加出更多可能性。
21.学生学习状态将从共识走向我建，从展示走向分享。
22.无论怎么变革，人与人关系不变，那就是尊重学生，坚守儿童立场！
——巜中国教师报》记者 褚清源老师
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