看见

看见

全书由二十个章节组成，每一章节都向我们深刻讲述了一个值得思考的社会问题。在《看见》中我学到了很多，也看见和思考了很多。正如柴静所说“要想‘看见’，就要从蒙昧中睁开样眼来。”

在此，我选择了给我留下深刻印象，引我深思的章节，加以论述。

通过非典，我看见了人类崇高的职业感。

在《看见》第二章节中，柴静再现并还原了当时在非典笼罩下的北京------“五一前，能走的人都走了，因为传说北京要封城。还有人说，晚上飞机要洒消毒液。北京像一个大锅，就要盖上了。”

此前生机勃勃的北京突然变得死气沉沉，整个城市就像空了一般。但在这种情况下，有两批人依然活跃着。其一是白衣天使，他们夜以继日，尽力救助每一位病人；其二，是记者，他们深入疫情，记录并整理抗击非典的全过程。

由于当时感染者太多，医院的床位数远远无法满足。于是，简陋的医疗条件便成了一大弊端。“运送病人的医生居然没一个人穿隔离服，眼罩、手套也没有。”太多的医生护士被感染，但他们依然要去尽一个医生的职责。

柴静一行人为了记录抗击非典的过程，也是依然进入了疫情中心。

我想，这也许是出于一种职业本能吧，当时的处境不允许他们考虑太多，只是一个劲儿的往前冲。正是这种简单的职业思维让我嗅到了他们的人格魅力。一群平凡的人，在不平凡的时刻做出平凡的选择，却造就了不平凡的成功。向那些坚守岗位的人们致敬！

通过双城，我看见了孩子们复杂又简单的内心世界。

《看见》的第三章，讲述的是在双城，一周以内，同一班级五个小学生连续用服毒的方式自杀的事件。

二〇〇三年双城镇人均年收入不到三千元，孩子的家人都是农民或个体工商贩，生活不容易。大人们每天都在为生计操劳奔波，没有关注过孩子的内心想法。

“我不知道该怎么教育他们，”六年级的班主任这样说道，他说自己上一次接受心理学培训是一九八三年的师范班，“也没有人告诉我怎么办。”

我认为，此次双城连续服毒事件跟城镇教育是分不开的。孩子的想法其实是单纯的，他们缺乏安全感，渴望找到精神的避风港。在家得不到关心哈爱护，就在小伙伴间建立“友情”，可是一旦友情的关键链条断了，就会很危险。

通过家暴，我看见了在沉默中爆发的女人用错误的方式结束了沉默。

《看见》第六章，柴静走进了女子监狱。通过对她们的采访，了解到这些女人大多数在家都曾长期性的被殴打和性虐待。十几年的沉默换来了一瞬间的爆发，其结果便是害人害己。

“这些女人结婚大都在七十年代，没受过教育，没有技能，没有外出打工的机会，像栽在水泥之中，动弹不得。”

女人的无知、懦弱使她们成为了家暴的最终受害者。

通过备受争议的药家鑫撞人案，我看见了家庭教育之于一个孩子成长的重要性。

二〇一〇年年尾，陕西西安，一个叫张妙的女人在骑电动车时被汽车撞倒在地，驾车者拿随身携带的尖刀在她的胸腹部连刺六刀，导致张妙主动脉、上腔动脉破裂大出血死亡，杀人者是西安音乐学院钢琴专业大三学生药家鑫。

事后，药家鑫被判处死刑。

但是，在事件背后，柴静通过对药家鑫家庭的 ，走访，了解到药家鑫从小在一种压抑的环境中长大。父亲从小对他管教颇严，从未对他说过一句鼓励的话。在打击中生长的他，有些怯懦和自卑。

在他拔出刀捅向伤者的前一秒，我想他当时的想法应该是简单的，他只是害怕父母知道这件事；无法面对父亲严厉刺耳的责骂，于是就用这样一种极端且残忍的方式结束了一切。本以为风平浪静的他，回家后越想越不对劲，他杀得是一条鲜活的生命，而这个生命背后还承载了一个家庭。他开始害怕、恐惧。

我始终坚信“性本善”药家鑫惨案酿成与他从小养成的思维方式是分不开的。而这种思维方式就好比一颗炸弹，随时都可能被触碰。

……

《看见》让我学会了理性的看待问题，学会了质疑，学会了理解他人……最重要的是，我学会了思考。