把自己和别人的“人生课题”分开是一项很重要的能力。
例如，父母面对一个不爱学习，不听课、不写作业甚至连教科书都忘在学校的孩子时候，倾向性的做法是想尽一切办法让他学习，轻则教导责备，甚者还可能斥诸暴力，又或者让孩子上辅导班，请家庭教师。但父母不明白这些方法并不能使孩子喜欢上学习，实际上，孩子是在被逼无奈的情况下才假装去学习的。
为何家长会犯这类型的错误，这是由于他们没有分清这是谁的课题。孩子喜不喜欢学习，这原本是“孩子的课题”，而不是父母的课题。父母命令孩子学习就是对别人课题的横加干涉，孩子作为弱势的一方只能作表面的服从，是不可能心悦诚服的。
因此，父母如果想要孩子喜欢上学习，第一步是要从“这是谁的课题”这一观点出发，把父母自己的课题与别人的课题分离开来。
父母只需要告诉孩子，选择不学习所带来的结果最终要由他自己来承担，如果孩子愿意学习，父母会给予足够的支持。
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本文标题：谁的课题？
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