2019年当我育儿遇到困惑时，我在迷茫、焦虑中开始寻求家庭教育的秘诀。其中给我震撼最大的就是《正面管教》这本书中的教育理念“和善而坚定”。我接着又读了其中的系列丛书—《教室了的正面管教》、《家庭里的52个正面管教工具》等等。时隔四年，我再次拿起这本《正面管教》，和我们学生家长共读，还是被书中的教育理念和方法所吸引。
“和善”，即面对孩子千奇百怪的问题，你能保持平和的情绪，并接纳孩子的问题。你需要让孩子感受到你的理解和爱，而不是火上浇油地怒吼。一个孩子最不可爱的时候，也正是需要我们付诸爱的时候。
“坚定”，即面对孩子的习惯养成或原则性问题，我们要和孩子一起建立规则意识。让孩子体验自然后果，然后自觉遵守规则。
但是教育孩子的问题不是读了几本教育专著就能立竿见影的。当我们读书时觉得是如获至宝的秘诀一旦遇到现实，也可能就会绵软无力。既而那种教育的无力感和挫败感便袭击而来，冲击我们的大脑。我们就会用“原始脑”大发雷霆，既而又陷入教育的恶性循环。此刻，其实正是需要我们努力改变自己的时候，我们要求孩子改变，而我们连自己的情绪都控制不住，又怎能去呵斥孩子就立马改掉坏习惯呢？
我们要明白，每一个孩子都需要获得“价值感”和“归属感”。没有尊重的惩罚不能唤醒孩子内驱力，也不能促使孩子真正改变。
在家庭或教室里展开“头脑风暴”能够更好地处理问题，让每个成员都参与事情的解决上，关注“如何解决问题”，是关注未来怎么做。而不是呵斥“为什么这么做”。
发现正面优点进行鼓励，让孩子获得自信，这一点我深有体会，2019年在贾振才老师的鼓励下，我尝试和孩子一起记录成长中的优点，当我们关注85%的优点时，孩子的优点会得到越来越大的正面强化，那15%的缺点也会逐步改善。
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