我给叮当报的第一个兴趣班是语言，倒不是真的憧憬他以后去当主持人，只是为了让他性格更加开朗，更善于表达自己，不被“闷”着……
今天第一节开课，因为老师和同学都不熟悉，叮当开始表现得非常的害羞。在开课的前十分钟，家人是可以陪同进入教室的。
叮当虽然站在队伍里，却一直回头望着我和他爸爸，根本不看老师。叮当爸爸有些着急，让我们尽量退到角落，也尽量不回应他的目光。然而，过去了好几分钟，他真的一直在看我们。老师的语调和动作都很可爱，我都深深被吸引，但是叮当根本一眼都没看过……
我能感受到他的紧张，害羞和不知所措，我了解这种感觉，幼儿园时我因为不敢向老师和同学开口借铅笔刀，自己就悄悄用牙齿咬掉铅笔的木屑。那个时候如果有人主动投来帮助，就真的是在拯救我，然而那时并没有……
我要去帮助他，他需要我！！！
于是，我不顾其他家长的目光，安静的走到孩子身后，抱了他一下，然后在他耳边说“妈妈陪你，我们一起跟着老师比动作！”
然后我就拉着他的小手，跟着老师动起来。之后，叮当就像丢掉了担忧一样，开始看着台前的老师，慢慢投入了进去。笑容出来了，手上的动作慢慢也由被动变成了主动！
我不知道当时有没有家长在内心笑我，因为我们是这么的“特别”，但是我很坚定自己的行为。孩子在一件事上还没有做好独立的心理准备时，是不合适被一把强推出去的！
十分钟后，老师让家长们都出去等，小朋友们开始跟家长说再见。此时，叮当开始瘪嘴，快哭了！我知道他内心的担忧和害怕，我完全理解和接纳，但是我不能不走！
此时，叮当爸爸牵起叮当的小手走到老师面前，跟叮当介绍到：“叮当，我们来认识一下老师，这是倩倩老师……”倩倩老师教的是幼儿语言班，真的是很懂孩子们的。她温柔的抱住叮当说“我好喜欢你呀！你跟老师一起上课，爸爸在外面等你好吗？”叮当露出害羞的笑，答应“好！”，看得出，他一下子就好喜欢这个老师了！
根据孩子的阶段状态，不过度养育，也不直接把孩子推出去，给他搭建“脚手架”，让他持续进步。不去对比，也不去焦虑，而是期待他的成长！今天我要给我自己和叮当爸爸都点一个赞，我们都是科学育儿观念的践行者！
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