带班记——赞美的力量

一周一次的心理培训课程如约而至，本周“魅力教师必备知识讲座第二讲“用心理学知识做教育””，王丽珍老师又给我们带来了满满的干货——赞美。

一个人对自我的评价影响到积极的心态，

这节课让我心中久久不能平静，于是今天下午我用一节课，现学现卖跟学生们专门进行了一节主题活动“赞美的力量”。

我首先给孩子们分享了一个学生写我这个班主任的一篇文章，这个女生用了许多溢美之词来表扬我这个不太爱发脾气的班主任，一次她发言说错了我的一句鼓励，让她铭记在心。我跟学生们分享了我看到这篇文章的后的真实感受，接着我也现学现卖，学着王老师请了一名学生走上讲台，让每个人说一句他的优点。

这个孩子叫ZYH，是我们班出了名的调皮孩子。凭心而言，因为自制力差、调皮捣蛋、学习水平较差，他在班里并不受欢迎。但因为主题的设定，当他站上讲台的时候，大家纷纷给出了这样的评价：他很热心，同学摔倒了他及时去扶；他很大度，别人说他，他从不记仇；他比以前进步了，以前不爱活动，现在能跟上课间跑操，还爱打篮球；他的字写的特别好看；他很爱笑，即使受了批评也能乐观面对；他嗓门大，读书声音响亮……在同学们你一言我一语的赞美声中，ZYH的脸越来越红，离他最近的我能明显的看到他扬起的嘴角。

接着我给孩子们每人发了一张纸，让他们在上面写上自己的五个优点，同桌的五个优点，和两个老师的优点。有的孩子说自己没有优点，我说你这么谦虚，怎么不是优点？这也是让孩子们对自我认知

得到别人的认可和肯定是一种十分美好的体验，特别是对于学生们来说，来自老师的赞美更是一种极大的动力。之于学困生来讲，这赞美更需要有一定的持续性，才能发挥到它的作用。