使劲地教

今天看到朋友圈里一位有名的远方老师在说：放下使劲教的心，给学生创造更多的学习机会。特有感触。
风尘仆仆冲进教室，要为喜欢自己的事情而忙碌，这才是工作最好的态度。如果每天3节课，教室里都是不快乐，工作生活还有多大的意义？问题是：一个人独角戏使劲地教，老师有多大的成就感？
今日又听了二节独角戏的课。完全没有学的过程。我这么评个课：老师其实就是四十分钟的大巴司机，学生就是你的乘客。你们2个人这2节课就是开个空车狂奔到目的地，孩子们都不知道什么地方的中途下车了。而正常的状况应该是，司机带着乘客，开心地抵达目的地。有说有笑的，意欲未尽地。在中途，司机得要随时做决定，该快点时候稍微快点，收到一点反馈信号该慢时慢点，遇到坑坑哇哇，慢慢地跨过去。你们回想一下看，有没有临时做个决定，有没有关注到乘客的心情状态，他们在车上睡过去了吗？还是各自为政，互为陌生的同伴？或者是思绪漫天飞扬，没发现同学们在哪里，司机开到什么位置了。
你们把句子翻译得很辛苦，从头一分钟翻译到最后一分钟，让同学抄在书上。课中我去看他们的时候，我感动得一塌糊涂。为了配合老师把这一出戏演下去，好些孩子在书上乱写，写的是根本与老师讲的毫无关系的东西，我完全看不懂的东西。这有2个可能，一是汉字不会写，二是他们的笔速跟不上老师的口头表达。还有，就是陪着老师演一出戏给观课的老师们看看。
学校有进度要求，这样的进度意义呢？这样上完与没有上完有什么区别呢？所以我要说，别让进度限制你的课堂自由，需要从心出发，做一位快乐的大巴司机。
你是不是一位快乐的司机？你是不是在使劲地教？