家庭教育指导有方法

家庭教育指导有方法

中一班 杨甜甜

在本周内，我有计划的进行了：与班级幼儿进行了视频电话的聊天，也与家长进行了单独的沟通交流；每周一读、每周观看一次影片，不断充实自己；还有关于快乐陪伴内容的审核，进行了一次班级会议和班主任会议等，通过以上活动让我收获很多，下面我从以下三方面来说一说我的感想和总结：

一、家园沟通，安抚幼儿焦虑情绪；找出问题，一一解决。

新型冠状病毒来势汹汹，令这个假期与往常不太一样。各地学校延迟开学，孩子们的新年出行计划也被迫取消，打开电视，刷新手机，看到的是各种身着防护服，戴着口罩被包裹严实的医护人员。这样突然出现的不寻常的气氛多多少少给孩子带来了恐慌与畏惧。自疫情发生以来，孩子们一直在居家隔离。那么老师应该如何安抚幼儿的焦虑情绪和家长沟通交流呢？在抗击疫情的关键时刻，教师理性识疫、不信谣不传谣，通过微信、电话等多途径及时与家长沟通幼儿生活状况与心理动态。运用学前教育学、幼儿心理学知识帮助幼儿进行心理疏导、安抚幼儿和家长焦虑情绪。

最近有的孩子跟我说：“杨老师，什么时候开学呀，我想去幼儿园了，我不想在家待着了，我想现在就去幼儿园。”这周我们进行了一次班级会议，我们老师之间一起互相交流分析了每一个幼儿的目前在家中的状态，作为班主任必须要熟悉（而不是了解）每一个孩子在家中的情绪状态。有的孩子在家中作息习惯不好，爱睡懒觉，不睡午觉；有的孩子不爱吃青菜；有的孩子已经对家里的活动玩腻了，接下来不知道干啥了；当然也有的孩子能够严格按照一日活动在家中游戏等，针对每一个孩子的问题我都做了一个详细的记录。于是在本周我有针对性的对每位幼儿及家长进行了更加细致的线上家访交流，有目的的引导家长在家里如何引导孩子开展活动。MM小朋友最近作息习惯不太好，爱睡懒觉有时候能够睡到第二天的10点半，早上起不来，晚上睡得晚，甚至是午睡也不好好休息了。我和孩子的妈妈通过电话交流孩子最近的情绪状态以及游戏活动项目，孩子最近都是跟着空中课堂进行学习，然后自己在家做做手工之类的。我建议MM妈妈自己也做到早睡早起带着这样孩子养成一个良好的作息习惯，小孩子还小肠胃吸收本来不太好，一定要吃早饭，只玩早饭后可以玩会活动看会空中课堂；另外我把早操音乐发给了这位妈妈，可以和孩子一起在家中运动，做操，增强身体的抵抗力。中午可以午睡1-2个小时，下午进行娱乐表演活动，孩子的世界和活动家长可以适当参与进去，同时养成早睡早起，按时吃饭的好习惯！

二、层层把关，细致工作，提高新老师的专业能力水平。

在这个漫长的假期中，通过空中课堂锻炼身体、学习技能、看书阅读…使得幼儿假期生活变得丰富多彩，同时也提高老师们的专业水平。我们中班级部成员各司其职，高效分工，及时传达任务，保证高质量的完成。在录制视频的时候，我们根据每个老师的专长和领域来进行分工的。每个老师的文字稿和视频录制好后先需自己仔细地看一遍有无错误后再发给班主任进行审核检查，最后再交给我，然后我会把每个人的文字稿进行红蓝形式的进行修改，再发给老师进行调整。

比如：文字稿绘本阅读《肚子里的火车站》，有一些话语的不通顺，字词利用的不当，词语的错误，“慢嚼细咽”应为“细嚼慢咽；”家庭教育指导过于简单等问题。其中，在家庭指导中，引导幼儿知道了解故事内容，那么是否可以更细致一些，应为“知道了解知道人体的消化功能，吃饭要细嚼慢咽的故事内容，鼓励幼儿大胆讲述故事内容，发展语言表达能力。”

《大狗医生》视频的录制，当我看了之后，觉得如果直接就进入故事内容是否有点过于突然。于是，我将自己的建议与录制的老师进行电话交流：“一个绘本重在理解分享封面的内容，这个环节不能丢，更不能允许课件中没有故事封面。大狗医生的封面还是很有意思的，可以带着孩子们看一看画面上有谁，在干什么？猜一猜他的职业？接下来会发生什么有趣的故事呢？让我们一起来看一看吧”。包括故事的结尾，前后呼应，更要做到延伸。通过再次录制的视频中我发现，比上一次的视频更丰富了。因此，任何事情不是一遍两遍就完成的，是需要不断的修改，磨炼多思考多琢磨才能把课录好。在与老师沟通交流时，发现老师录制的方法不是很灵活，我们既要保证录制视频的质量同时，也要提高自己的做事效率。因此我也将自己的建议分享给他，可以运用视频剪辑器或者剪映来剪辑自己录制的视频，加一些小的创意等等。

前期听园长开会中提到的五个到位，其中“工作细致到位”“责任担当到位”“日常敏锐度到位”；每一项工作，层层把关，细致到位，不仅是对自己工作的负责，同时也是对他人负责，不断和新老师一起研课，反复修改不仅是对自己的磨炼，也是对新老师的一种提升。

三、“每周一读”，提高自身的阅读水平，家长工作指导要有方法。

这周我阅读的是《幼儿教师与家长沟通之道》和《幼儿园家长工作指导》，之所以分享这两本书是因为书中的内容有几点是发生在我身上真实的事情，我想在这里和大家分享交流一下，希望大家也能够获得一些感想和收获。

在看这本书之前，我是从来没有看过关于教师和家长沟通技巧的书籍，因为面对和家长交流我自身还是比较自信，在这一方面我觉得我做的也都很好，因为我喜欢和家长聊天喜欢他们探讨关于孩子的话题，更喜欢将自己的一些方法和技巧分享给他们。直到发现这两本书，看了一下目录，便选了其中两章细读起来，下面我将分享一下自己的两点感受。

作为一名老师，那么你将会遇到形形色色不同性格的家长，有的家长成熟、有的家长情绪化、有的家长过度保护自己的孩子、有的家长很敏感。那么我们老师应该如何跟不同性格的家长沟通交流呢？在我看来，首先你要善于健谈，其次你要会谈，最后谈话的内容质量要高，在点上。当然，针对不同性格的家长，要学会运用不同的方法。在这本书中，包含的很全面，里面有面对不同情况的孩子家长应该如何沟通的方法技巧。在这里我主要说一下敏感型、积怨型的家长，这类家长是缺乏安全感的表现，是长期内心纠结、烦躁、无法解脱的结果。我班有一个小朋友ss，因为我和其妈妈交流的时候，也许是我一开始没有细致的了解其家庭背景，可能有一些语言让这位妈妈所误会。在孩子与其他的幼儿发生冲突的时候，我首先联系了孩子的妈妈，因为当时没有联系上，于是我又给孩子爸爸打了电话最后导致妈妈的误导和不满，认为我有孩子的任何事情都要应该找妈妈，打妈妈的电话。当时的我回答道：我联系不上您才联系的孩子的爸爸，联系妈妈和爸爸不都一样吗，都是孩子的家长。其实现在回过头来想想，这件事情如果换个方式去处理说话，是不是不会刺激到妈妈产生误会。本来这位家长属于比较敏感类型的，完全可以先安抚妈妈的情绪，讲清缘由后和妈妈好好的说一说。“孩子是家长的一面镜子”，只有了解家长的特点，了解家庭的背景，方能对症下药。

陈鹤琴说：幼稚教育是一种复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能独立胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。

在幼儿园值班的时候我借阅了《幼儿园家庭工作指导》这本书，这本书分得很细致，特别适合刚当班主任的老师阅读。在这一天当中，“离园环节”是幼儿在园一日生活的最后环节，它不仅仅是幼儿告别老师、告别同伴、等待家长的环节，更是幼儿园工作真是工作展示的窗口，这一环节中遗憾着幼儿生活技能的掌握、习惯的培养等等，教师一定要重视，学会组织。在离园前我们都会组织孩子喝水、上厕所、塞肚皮，之后的时间呢大部分老师都会选择静静等待，或者讲个绘本等待家长的到来。那么这段时间我们可以很好的充分利用起来，根据孩子的心理需求，可以通过一起娱乐来一个展示活动，鼓励大家相互学习形成良好的班级学习气氛；还可以通过小组活动，有的幼儿捏橡皮泥画画，有的玩益智、拼插玩具，有的则安静地阅读绘本；等来接的时候可以将物品放回原处，培养幼儿整理东西的良好习惯。还可以借鉴书中的一个比较有意思的方式就是设立图书分享日和玩具分享日。鼓励幼儿把家中心仪的玩具、图书带到班上，放在教室专门的区域。在离园签的活动中可以互相交换各自的物品进行分享。当孩子剩下不多的奥会后，教师可以和孩子一起聊聊天，贴近孩子，更多的了解孩子的事情和想法。书中还有一个方法我觉得也很好可以采纳，在我们和家中沟通的时候，不能做到每个孩子都很详细的交流，但是为了避免自己忽略少数孩子，可以有计划地要求每天和不同的孩子贪心，和不同的孩子家长重点交流。一学期下来，每位孩子每个家长基本沟通两次以上，这样不仅避免了日常交流的盲点，也加强了对每个孩子和家庭的了解。

以上是我本周内总结的三个方面，个人的一些收获及感想。疫情期间，不能因为假期长而荒废了自己；不能因为特殊时期而松懈对自己的要求；一定要相信阴霾很快散去，曙光即将到来，那时候阳光明媚，春暖花开！