大家好，我是张丹丹，中国家庭教育高级指导师，美国正面管教协会认证讲师。
今天是我传播科学家庭教育方法的第1200天。
今天读绘本前，我跟菡菡说：“今天西瓜老师说菡菡上课表现非常好（此处省略N项具体的鼓励），同时呢，如果讲绘本的时候积极回答问题就更好了！我们待会读绘本的时候练习一下好吗？不管妈妈提什么问题，你把想到的说出来就可以了，对错都没有关系！”
“好。”
可是真正到读绘本时，菡菡又在本能地抵触我的提问了。
“时间不够了！”菡菡用我经常说的话来提醒我。
“我今天预留了足够的时间。”
“不行，你好好地读，不能提问。提问的话，就要重新开始读！”她开始有些不满和生气了。
“可是我们不是说好了按西瓜老师说的读吗？”
“不行，就是不能提问。”
“那我一共提4个或者5个问题吧，你来选择。”
“不行，只能提1个。”
最终我们协商好今天提2个问题，以后再逐天增加。
提第一个问题，我感受到她其实还是不太想回答，于是赶紧举手，戏精附体化身为学生：“菡菡老师，我可以回答吗？”
“好，请你回答。”
我回答了几个天马行空的答案，加上夸张的动作表情后，她的兴趣也来了，也跟着一起回答了。
很快就到第2个问题了。
可能她也感受到，第2个问题答完，今天的阅读时间就结束了，该睡觉了。
可是，她是多么享受和妈妈一起欢乐的亲子共读啊！
她说：“妈妈，这个问题之后我还想让你提问。”
“不行，不能再提了~”我故作为难地说。
“我就要嘛，我还要提3个问题~”
“我还要提5个问题~”“我还想提2个问题！”
……
就这样，一本绘本，大大小小的问题我提了一二十个~如果不是时间关系，估计她还得让我提问~
就这样，我们既提高了阅读的质量，又提升了学习的兴趣，还增进了亲子关系，一举三得。
我的感受词：有趣，享受
正面管教工具🔧: 提前告知；有限选择；跟孩子同一高度
正面管教态度：感觉好做得好；和善与坚定并行
我做得好的是：提前跟孩子沟通；接纳孩子的情绪和一次一点小进步
我如何做得更好：继续实践
这些理念和方法都来自于【正面管教】；如果有机会，欢迎您来到我的课堂一起学习；如果不方便线下学习，为您推荐线上课程：《会和孩子玩游戏，孩子问题就能一招制胜！》
我是张丹丹，中国家庭教育高级指导师，美国正面管教协会认证讲师。
我的初心是帮助中国3亿父母养育好孩子。
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