最近，学习了正面管教的系列课程。其中有两段视频让我印象深刻，以前看过很多针对幼儿的实验视频，都没有这两段短视频对我震撼大。先给大家分享一下这视频内容，你看了以后的感受和我的未必一样，因为每个的立场和视角都不一样。
01
我慢一些，因为我在思考_腾讯视频
视频中的红衣男士手里的物品掉在了地上，穿牛仔背带裤的小男孩看到了，并没有马上行动。坐在椅子上的女士也没有动，红衣男士手里拿着另一样东西，伸出一只手来表示自己够不到，小男孩爬过去把掉落的物品捡起来，并努力的站起来把东西交给红衣男士。
大家可以设想一下，如果这是在现实生活中会发生什么事情？
成人给孩子的时间总是太少，
以至于孩子们缺少了练习的机会和完善自己的机会。
02
请相信我，我可以做好_腾讯视频
如果你能相信我
观察二：我想把书放进柜子里
红衣男士拿了一叠书进到室内，他没有说任何话，而是用肢体语言表达了想把书放进书柜里，却一直撞到柜门上，两次撞门后，他都后退到里书柜远一点的地方，牛仔背带裤孩子通过这些肢体信息解读的红衣男士的需求，步履虽然不稳的他走过去打开了柜门，并示意红衣男士把书放进书柜。
孩子小小的身体里蕴含着强大的能量，处在0-3的孩子，他们无意识的吸收着各种讯息，只要成人肯慢下来，给他们时间，他们可以带给你无限惊喜。
以前对于正面管教听到了两种声音，一种是正面管教的理念真的可以帮助到家长和教师；另一种声音是正面管教没有实际指导意义。我虽然刚刚接触正面管教这套教学体系，没有太多的发言权，但是在学习资料中有这样一个故事：
《一百只猴子的故事》
在浩瀚的海洋中，有一个小岛，上面住着一群猴子，他们以红薯为食。有一天，一个猴子决定在海里洗洗红薯再吃。另一只猴子看到了，感到很好奇，也决定在海里洗洗红薯。那句谚语，“猴子看到，猴子模仿”Monkey see，monkeydo，被证明是真的，每个看到别的猴子洗红薯的猴子，很快也拷贝了这个超赞的主意。
故事就这样发展，当岛上的第一百只猴子在海里洗红薯的时候，突然，在所有周边小岛上的所有猴子们都开始洗红薯了，即使他们没有看到别的猴子这样做。
只需要一个人（或者猴子）发起一些美好的事情，当有足够多的人参与进来的时候，就形成了一种意识，传播到全世界。
你只是想，是没有任何成效的，只有做了，改变才有可能发生。
相信孩子（无论他现在几岁），他就会为你呈现美好！
网友评论