今天是我和艺嘉同学第二次正式谈心。经过大约五十分钟的交流，孩子对我更加信任了，我也对他初步约定了一些规则。
按着约定一放晚学，艺嘉就来到我的办公室。为了更好地沟通，先让他放松一下。我拿出中国地图拼图，他先把地图拆成一个个省份，再全部打乱后，准备复原。说实话一开始我想他没有学过地理，怎么可能复原呢。结果是我小看了他，这孩子根据每个省份的形状，一会儿就拼了一大半。有几个省份比较难，我提醒他办公室墙上有中国地图，可以参照一下。他却说：“我不看，我要凭自己的能力。”结果他真的最终全部复原，总共用了三十五分钟左右。这孩子太厉害了！
拼图结束了，我们开启了正式沟通。我问他：“你觉得爸爸妈妈爱你吗？”（这是曾经困扰他的一个问题），他说：“可能吧。”我紧接着说：“其实你爸爸妈妈非常爱你的。只不过妹妹出生后，他们太忙了，因为妹妹太小更需要照顾，所以他们可能忽略了你的感受，让你觉得有了妹妹之后爸爸妈妈不再爱你了，对吗？”这句话说到了艺嘉心田里。他沉默了好一会，突然说道：“其实爸爸妈妈有时还是爱我的。”看到艺嘉已经感受到了父母的爱了，我说：“对呀，你爸爸妈妈都是爱你的。其实除了他们，还有很多人爱你，你知道有哪些人吗？”他很快就说：“还有你呀！”听他这么说我感到非常开心，于是紧接着又说：“还有你的老师啊，他们都是谁呢？”于是他一个个把老师都列举了出来。
为了再一次加深和艺嘉的情感，我说：“艺嘉，为了表达我爱你，你也爱我，我们做个拥抱可以吗？我们要心贴心地拥抱哟。”于是我们俩来一个温暖地拥抱，此时感觉真有点像父子关系了，哈哈。
当然建立这种亲密关系不是目的，目的是让孩子能够慢慢改正以前的一些不良习惯，进入正常的学习生活。最后我说：“艺嘉，我们现在是最好的朋友了，是吗？”他点点头说：“是呀，我们永远都是最好的朋友。”我说：“作为最好的朋友，我想跟你提几点建议可以吗？”艺点点头。我今天和艺嘉一共约定了两个规则。一是在教室里尽量少发脾气。二是不要乱扔垃圾。他说他也知道发脾气和乱扔垃圾不好，就是有时候控制不住。我安慰他说：“我不需要你一下子改掉，你可以慢慢减少，当你想发脾气的时候就想想校长会伤心的。”艺嘉又点点头表示同意。今天的目的已经达到，为了奖励艺嘉，在他离开的时候，我借了一本故事书给他。让他看了之后讲给妹妹听，还要讲给我听，如果讲得好还可以将给全班同学听，到时候当故事大王。
我们经常说一手是爱一手是规则。只有在懂孩子的前提下，和孩子建立爱的情感链接。一旦孩子有了信任感，喜欢你，规则就可以慢慢要求了。当然我也知道艺嘉以后在很长一段时间里，一定还会出现这样那样的问题。只要我们有耐心，相信孩子，那他一定会向好的方向发展的。
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