由于疫情的影响，学校都停课没有复学，但仍然安耐住我们想学习的心情，本次研修于5月10日正式开启。
活动安排方面：
本次活动全部采用线上进行，教师选择，学部调整的方式，安排合理，计划周详。我在梧州一中进行线上学习。研修主题：学校文化简书与教师发展。研修形式有专题讲座、同课异构、同科重构、教研活动、学员研讨等。
自我成长方面：
本次活动有两次发言：一次是读书分享，是朱永新教授的《未来学校》，这本书看的时候就给了我很大的冲击，字里行间都在转变教育者的思维。
这本书讲的就是关于未来教育和未来学校的构想，也可以说是教育改革的蓝图。在互联网、AI等科技发展的背景下，对未来教育内容、教育方法、教师队伍、评价体系等多方面的发展趋势作了梳理和预测，重构了教育结构和体系。我们作为广西基础教育青蓝工程中的一名学员，思想境界和眼界更需要提高。而恰好有好几位老师都和我有相同的感受，由此可见我们作为广西教育的中坚力量，对教育的改革都有着敏锐的嗅觉。
第二次分享是课题的中期推进。和大家分享了“学科分层走班制对八年级数学学科学习效率影响的实践研究”课题的整体进展情况。课题展示的过程中每个学校都有做得好的方面，和存在的问题。马博士给了相应的意见和建议，让我们醍醐灌顶，受到鼓舞，进而逐步改进。
本次研修有观摩，有报告，有分享，有触动。正如教授说的：成长和发展是有区别的，成长是自然而然的长大，而发展是有目标有方向的长大，两者的过程不同。在广西大学教育学部的带领下，我们的成长更有方向性，我的发展更有指导性，而我们也会聚成一团火，熊熊燃烧！
网友评论