我们和天才的距离，中间也许只是差了一个“刻意练习”。
刻意练习有如下要素：1.必须是已经拥有一套行之有效的训练方法的完善技能，训练方案一般由导师或教练来设计和监管；2.必须要脱离舒适区，要持续不断地进行刚好超出当前能力范围的训练；3.必须包含设立特定的目标；4.全身心的关注和有意识的行动；5.及时的行为反馈和调整。
倡导大家加入基于“真写作”的“微作文”训练，正是想借助刻意练习的方式，每周三次，帮助学生形成自觉写作的习惯，享受观察世界、记录生活、体察生命的过程，从而治愈素材匮乏、表达艰涩的症状。希望你用你的智慧，设计趣味性的话题，让学生有兴趣地开始写，期待你创造机会，让学生体验成功、收获的喜悦，以使这个训练能持久。
此外，对于我们老师来说，除了“自律”这个前提，我们是否还需要借助“他律”来督促自己？我创建了“小打卡”，希望大家都加入“小打卡”的圈子，每周打卡，上传这一周你设计的任务（简单的几句话，写清楚写作话题、对学生的要求等）及学生作业图片（数量不限，哪怕是一张），所有人都可以看见，可以互相交流。我不希望给大家增加太多的负担，每周打卡其实只是顺手记录，养成习惯了就不觉得是吃力的事情了。其实整个训练过程，希望不要成为很累人、很折腾人的事情，我们要想办法做得轻松而有效。比如评价与创造机会让学生体验成功，可以这么干，评选“每周最佳”（上墙展示）、“百字传真”（学生的作品在班上流转，可以互相留言。老师可以统一要求在本子上留出留言的空间）、“课前展示”（课前3分钟请三名学生读自己的作品，所有学生都有机会）……相信大家的办法和经验比我多！
最后，别忘了，学以致用，指导学生讲“微作文”的积累用到作文中。
好了，大家先策划下周怎么开始。下周开始打卡，期待着大家的精彩任务、学生的惊艳作品！相信学生会给您惊喜，您会给我惊喜！
PS：
建议大家将任务做成简单表格，每月做一次吧。如
时间任务
3月18日
3月20日
3月22日
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