《把时间当作朋友》——怎样做到思维缜密？

《把时间当作朋友》——怎样做到思维缜密？

打算找个工科男朋友，听说工科男思维都比较缜密，于是打算研究一下他们是如何做到的。毕竟，知彼知己，虽然不战但也不是什么坏事嘛。

在《把时间当作朋友》一书中，笑来老师分析道:做不到思维缜密的原因有两个，一是习惯性拒绝思考；二是不懂得应该如何思考。

1、勤于思考

人都有大脑，使用还是闲置，是个问题。80%的人懒得思考、不愿思考、害怕思考、厌恶思考。很简单的比方，阅读不思考等于没阅读，思考没做记录等于没思考，记录了没回顾转而忘记等于没记录…近日有很深的体会，一本400页的书看完后真正记住的少之又少，再次回顾发现依然惊喜连连。所以，“温故而知新，可以为师矣”不无道理，“把一本书读十遍胜过读上十本书”也是有它的寓意的。

路漫漫其修远兮，吾将上写而求索。

勤于思考，更准确地说，是独立思考。迷信权威、跪舔大咖、人云亦云、随波逐流是我们这些现代人的通病。例如颇受争议的《大鱼海棠》和《釜山行》这两部电影，褒贬不一，众说纷纭。我个人非常喜欢这两部电影，作为一名三流的电影爱好者，无暇去分析情节逻辑、噪点漏洞，仅仅因为这两部电影有足以打动我的地方，这就够了。在这个呱噪的社会中，我们很容易被一些极端的感悟或思想带偏，以至于分不清哪些是别人的生活体会，哪些是颠沛不破的有科学依据的真理。事实上，独立思考能让一个人走进另一个世界，会让人变得更有有思想，更有态度，甚至能脱胎换骨。

2、警惕思维陷阱，理清因果关系

所有人或多或少都是经验主义者，“经验”只是一时情境下的产物，它时常扮演着学习和行事的障碍这一角色。很多时候我们根据自身经验完全无法想象他人的体验究竟是什么样的。正如这两天的乔任梁因抑郁自杀事件，纵然一大波“抑郁症患者”浮出水面，但我想99%的人是无法理解也没有机会真正理解的。

凡事没有绝对，未知永远存在。

关于因果关系，有一个特别好玩的现象:在某种意义上，学生的水平决定教师的水平。你是不是觉得这句话说反了，笑来老师在书里写到：

师生之间的有效沟通，肯定不仅是教师单方面的灌输。越是用心的教师，越关注学生的反馈；越是用心的学生，越关注教师对他的反馈的反馈。显然，这种沟通不仅是双向的，还随着双方的用心程度不断增强。优质的学生，不仅是令人愉悦的教学对象，更重要的，他们还是对教师的挑战，随时可能提出一般教师无法回答的问题。只要双方都足够优秀，足够用心，双方都会因为教学和沟通发生巨大的进步。

我们都学过，“力的作用是相互的”，其实我们的情绪、喜好、憎恶也是一样，我们与外界的人、事、物永远是相互作用，相互影响的。凡事向内求是没有错，因为改变不了外在环境的情况下我们只能寻求自身的改变。但在向内求的同时，外界环境的客观因素我们也不能完全忽略。

真正意义上的人，一定要学会懂得逻辑，并用科学的方法思考问题。