家长，是唯一不用通过资格考试就可以获得的称谓。而我们，在成为家长的那一刻，是否做好了充足的准备？
在我拥有孩子的那一刻，我的内心充满了喜悦之情，憧憬着陪伴孩子的幸福时刻。
001
随着孩子的到来，随着孩子一点点长大，他开始拥有了自己的意识，他不再是那个万事都“听话”的宝宝，他开始叛逆、开始会用嘴巴跟你讲他自己的道理……一切仿佛都失控了。
跟孩子说话的声音越来越大，甚至在自己无助的时候，扬起了自己的巴掌。我们企图用武力征服我们的孩子，可孩子没有被征服，我们却因自己的行为，无数次的懊恼、悔恨。
我们接受过教育，读过那么多书，因为要养育一个孩子，我们依然孜孜不倦的遨游在各种教育论坛、关于养育的书海，却依然成为不了自己想要成为的样子。
002
今天重温了由美国作家金伯利·布雷恩所著的《你就是孩子最好的玩具》这本书，触动我的依然是在养育孩子过程中的情感引导原则。
众所周知，养育孩子，一半取决于孩子本身的性格，另一方面，取决于我们的养育技巧。
丹尼尔·戈尔曼在《情商》一书中曾说：一个孩子想要获得幸福和成功的话，拥有良好的交际能力和情感智慧，要比学业上的成就重要的多。
如何让孩子拥有良好的交际能力和情感智慧呢？这就要求我们在跟孩子相处的过程中，要学会进行情感引导。
003
情感引导其实就是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感并且以恰当的方式表达出来。情感引导的核心就是由父母来帮助孩子认识情感、人际关系、社会行为和他们所生活的世界。
作为家长，我们有时候很难对孩子的行为进行共情处理，比如说孩子走路累了要求抱抱、孩子刚吃完饭一会又说饿了要吃东西、摔倒了不愿意自己爬起来……我们很多时候会以自己已有的经验来判断孩子，觉得孩子不累、不饿、他摔的不重，我们只是自己觉得不累、不饿、摔的不重。
试想，如果是一个大人在跟你谈论这些问题，你肯定是认同的，因为你觉得大人的认知时准确的。我们会因为很多事情，错失与孩子进一步沟通的机会，使得我们的孩子在我们眼中，越来越不符合常理出牌。
为什么呢？因为孩子太久没有被听见、被看见、被认同了，他们太需要我们的理解和支持，鼓励和建议了。
004
我最近发现孩子每次出去玩的时候，总会有不愉快的事情发生。
那天出去玩，我带了皮球和跳绳，别的小朋友都在那玩排球或者和妈妈们一起跳绳。我喊他拍球或者跳绳，他都不愿意，就自己在那玩别的东西。
当时，有个孩子没有带球，想玩我们的球，他不愿意给，有个人想玩我们的跳绳，他看见了也不给，还在那大哭大闹，场面一度很难堪。
现在回想起来，我做的也不对，当问题出现的时候，我并没有问孩子为什么会如此，只是把他带到旁边，告诉他：你想玩什么就玩什么，别人想玩什么就玩什么，不要干涉别人。但问题并没有因此而解决，他还是想把东西要回来，不让别人玩，最后以他哭一场结束。
我当时应该问一下他，自己不玩为什么也不给别人玩呢？这话是我在回家的路上问他的，他说：他觉得自己拍球拍的也不好，跳绳也跳的不好，所以自己不想玩。而且他还发现其他人都比他玩的好，他有点不好意思。
我问他：那你当时觉得很没面子，很伤心对吗？是的，妈妈。
我给了他一个大大的拥抱，并对他说了对不起。
这样，我才知道，他是害怕自己做的没有别人做的好，才有那么大的反应的。后来，我告诉他：没关系，大家都是由不会到会的，只要你自己多多练习，也会和别人一样棒的。
我们回家后，没有立马上楼，而是陪他在楼下练习了一会拍球才上去，练习了一会，他其实就拍的还可以了。
如果我一开始就对他进行情感引导，他在当时或许就可以把那个心结给打开，也不至于到场面失控的阶段。
005
在《你就是孩子最好的玩具》这本书里提到了为什么要进行情感引导：
1、可以帮助孩子正确的认识自己的情绪，并学会表达和调节自己的情绪；
2、一方面可以提高孩子的语言表达能力，另一方面可以减少通过行为发泄自己的情绪；
3、促进孩子跟家长之间的沟通，在家长的指导下，孩子可以学到宝贵的社交技能、学会交朋友，懂得照顾他人的情绪，和他人愉快的相处；
4、为孩子打造一件“保护盔甲”，在逆境时庇护他——让他能够更快的从消极情绪中和经历中恢复过来；
5、让孩子学会忍耐，知道快乐来之不易，提高他们控制冲动的能力。获得情感引导的孩子在学校里的学习更专心，也学的轻松。
6、让孩子意识到沟通、尊重、交流对于增进情感的重要性，让他们在成年后更能理解和宽慰他人的情感。
养育不是一次就可以到位的事情，这其中，需要我们不断地提升和更新自己的认知能力，才能更好的引导我们的孩子。
情感引导，我需要不断地去尝试、练习、复盘，从今天开始，加油！
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