2018.9.20三正记录

2018.9.20三正记录

1.上午带领学生做了两节课体验活动，活动内容：桃花朵朵开和两人合作运气球。

(1)桃花朵朵开活动规则：

师：“桃花朵朵开，桃花朵朵开”

生：“开几朵”

师“开三朵”则三个学生抱团，师“开四朵”则四个学生抱团。可重复几次。

目的是让学生对数字对感觉，再就是要学会主动找朋友。

每次抱团结束让落单学生谈感受。

我的发现：开始学生不熟悉规则不会，后来熟悉了规则能快速抱团；有的学生对数字没感觉； 有的光等待别人来找他，自己不主动，；有的学生班级荣誉感强，喜欢抱本班同学；有的学生看抱团人数够了主动退让……每个学生都有不一样的体验。

(2)两人面对面合作夹运气球从场地一端运送至另一端。规则：不能用手扶着气球，气球不能落到地上，否则头开始。

目的是锻炼两人合作。

把气球运送至另一端后学生谈体验感受。

我的发现：有的两位同学配合很好步调一致快速把球运过去；有的组两同学都侧着身运而有的组两同学一前一后运；有的同学身体很放松而有的同学身体紧张……自己找搭档时有两位腿脚不好的同学合作，看着他们艰难的运球，我有心痛也有感动，谈体会时，其中小新同学说她很感动，感动于同伴的坚持，她才有了信心，她们才能顺利把球运过去。

是的，虽然身体有残缺，但生命力依然旺盛，思想依然旺盛，让人佩服！

活动最后让两搭档手拉手，给对方说“谢谢你，我们合作的非常快乐，希望下次继续合作”，给对方一个拥抱。

感谢学生及助教老师的合作，让我有了展示自己的机会。

2.下午打开简书，突然发现自己的一篇文章被锁定了(仅限自己能看)。我心里先是惊讶，查看为什么被锁定，发现以下内容会被锁定

“违反法律法规或相关部门指令

侮辱、诽谤他人等人身攻击的内容

发布广告、推广、联系方式等信息

发布色情、低俗内容”

我逐一核对感觉可能是自己发的一张图片带二维码涉嫌发广告而被锁定了。

  可自己心里仍不舒服，觉察自己的不舒服来源于不能接受别人的拒绝，我有能力接受别人的接纳，也有能力接受别人的拒绝。

每个平台都有自己的运转规则，没有规则就乱套了，我也很赞赏简书平台工作人员负责的态度，至少工作人员已过滤过每人发的内容。

细想文章被锁定也挺好的，变成了私密文章，我也正不想大面积开放呢。

3.聪聪语录

“我今天晚上很坚持读英语，坚持了1个小时，开始不会不停地读就会了。”

“我们小孩能快速让自己快乐起来，比如你数学课挨了批，下节课就忘了，不然你下节课也学不好”

我们应该向孩子学习，多听听孩子的话，活当下。