我与学生共成长028（2018.5.29）
今天上有关三角形外角的内容。在H班绍了三角形外角的概念后，让孩子们分组讨论有关外角的结论。这次尝试让学生上来讲解结论包括证明过程以及文字语言表达，讲完之后解答同学疑问。全班共得到三个关于外角的结论，每个结论至少呈现了两种证明思路。直到下课铃响，还有同学想要表达他们的思路。有人到黑板前接着讨论，有人与之前提供了特殊思路的DZX继续讨论。
课后，与几个来自（2）班的几个女生交流，想知道她们关于这节课的反馈。能感受到她们的拘谨和紧张，后来得知他们认为的师生关系就应该像这样保持着一定的距离。在我表达了知道她们的真实反馈后我可以做一些调整从而让课堂效率更高后，她们提到了同学讲几何时角最好用数字标出来这样可以更清晰、直观，有时同学讲的方法比较多来不及整理和记录，有时开始讨论时组里几个人都没有思路就很茫然。
中午的游戏时间因为年级组开会取消了，有个女孩在操场上没有找到我，到办公室来找我。我告诉她一会中午要开会，没有时间带她们做游戏了，建议她们自己可以玩玩看。
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毕业后，我怀揣了一个梦想，背井离乡来到了广南县董堡乡罗瓦完小，从此教书育人的责任便与我息息相关。 ...
初入教师圈，读过雷夫的《第五十六号教室》。教室里所发生的每一件事情都是在用心呵护着教育。工作整整两年多，回想...
我目前教授的科目是一年级的数学。 一年级的数学是简单的，课本上的内容是学生生活中的场景，知识也是幼小的...
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在语文学习中，学生感觉最大的困难应该就是作文了。每每提起作文，大多数人都会“哎呀，又写作文呀！”作为一个初中语文老...
“站在学生的角度去思考问题”是我这一年来教育观念最大的转变，面对一个个有独立思想以及个人见解的学生，只有真正去...
新的学年，教学上有了新的调整，不再继续任教以前的H班，接手两个A班。这次调整让我又穿越了一个自己的卡点。感恩每...
上A2班的第一节课，我就认识了T，因为他上课时心一直定不下来，课堂上有一半的时间会转向后面跟后排的两个同学交...
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