【门艳#20220509第363天，共499天】
听到
如何在“错误”中找到对的地方？拓展认知，加以肯定；
肯定的原因：当孩子的能量低，再否定打击，能量更低，自我怀疑；
对于孩子的可接受行为给予肯定，找到可以肯定的地方给予同理心；
具体方法：肯定、接纳、引导孩子；
1.看到孩子的情绪帮助表达出来，孩子被理解会得到释放；
2.孩子的言行。健康快乐比好成绩更重要，引导拓宽思路和视野；
3.孩子的动机，给孩子具体赞美，给他驱动力满足需求；
高品质比好成绩更重要；
父母的思维重要，语气和态度也很重要；
引导孩子不良行为时要换位思考他人感受，不批评指责，正向引领；
发现积极一面，让孩子表达感受；
人常记住的不是事情，而是事情带来的感受，正向引导；
问到孩子感受，正向的影响到自己，表达感受，内在力量会得到提升，外在错误的行为会改变；
问话有技巧和策略，沟通方式和引导方式以及引导探索很重要；
从更高的纬度引导孩子成为什么样的人，引导不要流于表面，要深入探讨，谈话前先给于孩子的积极部分肯定和认可；
给孩子设计合理的目标，没有坏的孩子只不会引导的家长；
家长学习思维拓展，教育上感召孩子，多赞美肯定孩子。
想到
注重自己的情绪管理，去体会、理解孩子的情绪，学会运用情绪管理法处理自己和孩子之间的事宜；
孩子的品德、成长教育是长期和最重要的，不要被当下的表面结果束缚，让自己成为孩子人生路上的榜样；
用更高的维度和视角去看待孩子的行为，懂得欣赏孩子的行为中的积极面，引领孩子走向更高阶段。
下一步
运用教练思维引导孩子，学会聆听，客观、平等的彼此相处，相信孩子的认知能力；
引导孩子学会情绪表达，区分事情和感受，情绪是管理，处理的是事情而非感受；
肯定、欣赏孩子的善良等优秀品质和事情中的正面行为；
更多的是与孩子交流，让他自由、独立的成长。
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