1、对于不可接受行为，发现孩子值得
肯定的行为情绪是传递需求，对情绪要及时回应
压抑情绪太多，把情绪倾诉出来，总结方法
2、孩子的言行，有值得赞美的地方
反思自己，想要一个什么样的孩子
身心健康比成绩重要
目标北大的孩子由于差2分，而轻生的案例
成绩不好但是乐于助人，值得肯定，分析学习成绩不好的原因
主动请教他人并寻求帮助
3、孩子行为的动机
孩子坚持完成作业，坚持很宝贵，有前进的驱动力
看到孩子需求，引导孩子表达
孩子抄作业行为，不是好事，但是可以看到孩子愿意完成作业的动机
一个真实的成绩和有水分的成绩，更喜欢哪个
好品质比好成绩重要
父母的思维重要，态度和口吻也重要
让孩子设身处地、换位思考，反思自己的行为
引导提醒孩子的行为
4、用积极的眼光看待孩子，正向引领
孩子感受被接受，孩子会总结反思自己的行为
多引导孩子表达感受
在孩子的行为中找到亮点，比如：在作业中夸赞孩子字写的漂亮
孩子成绩考的好，你是怎么做到的，有什么好的方法
孩子自控力弱，需要引导
从更高的纬度引导孩子成为什么样的人
孩子自己和自己比较，从小事做起，慢慢进步
给孩子设置切合实际的目标
让孩子心甘情愿的完成父母的期待，不要吝啬赞美、夸奖、鼓励孩子
学习成长路上，做个懂孩子的教练型父母
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