2022年1月3日，学校领导邀请了来自当地重点高中的数学竞赛老师来给我们初一的学生做讲座，目的是为了让我们的学生能比其他同龄人领先一步，更加有一种高格局，更有目标性，数学又是非常重要的学科，又因为之前请来的语文老师讲得非常好，所以对于此次讲座更加期待，希望能对学生有所收获，对自己能在今后的教学中有所侧重，让我们更多的学生能进入该重点中学。
期待已久的讲座终于开始了，主讲人罗老师，领导做了介绍，数学竞赛教练，实验班班主任，紧接着罗老师开始进行正常的套近乎，爱人和孩子都在这所学校，讲了学习应该高效，有好胜心，有专注度，就如我班学生写下的感受：“一门课要好，可以靠天赋，所有课要好，要看效率和专注度，如果你可以自己一个人单独学上几个小时，可以说你已经赢了一大半了。”应该说前面讲得还是比较在理的，但总感觉脉络不是很清晰。后面一个小时居然给我们上了一节竞赛课，还是数论，学生一下子懵圈，包括家长，瞬间让许多学生觉得数学更难学了，这些完全与领导的期望背道而驰了。
所以，听完讲座后，看到学生们一个个都很不开心，于是我说，我也做不出来，然后，我们也要看到，既然罗老师能带竞赛这么多年，还是实验班的班主任，必定有他的实力所在，估计是没备好课，但不谈题目，我们其实从他刚刚开头讲的内容还是有值得我们学习的，比如专注度、上课的状态等等，这些好的习惯才会取得更好的成绩，而不是说到了高中还在扣计算能力，学生的情绪才平复。
回想整个讲座，我也在想如果让我来做，因为我也曾是一个高中数学老师，虽然时间隔的有点长了，但是我想这个讲座的目的其实就是让学生能对数学产生兴趣，同时可以给学生一个从初中到高中学习数学的规划，就如同事在听讲座之前跟她学生说的，也许会讲，数学是一件有趣的事，我们应该如何学好数学。
如果我是罗老师，我会这样设计：
1.数学是好玩的
2.数学是有趣的
3.数学是有用的
从最基础的出发，逐步加固与完善（学习习惯、学习方法等），最后可以运用所学知识建立数学模型解决实际问题，就跟人的成长是一致的。
只有站在学生的角度去想才能把很多事情做好，希望共勉！
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