劳动课程初设

        本周五我的劳动创客工作室就准备正式开张了，学生是从五六年级“三大球”社团中剥离出来的四十六人。时间、地点和人物都俱备了，但必须有内容，也就是课程，创客室里的器材不少，但直接上那些机器人模块或电工、木工、陶艺等有难度。其一是我自己需要更多的准备，时间暂时不够；其二是学生基础较弱，框架构建还不成熟，对学生能力还不了解，先要简单摸摸他们的功底，比如动手能力、模仿力等。因此我想自己规划，从学校、师生实情来设计校本课程。

        先用一到二节课从折叠纸飞机入手，这是我的强项，可以发现孩子们的模仿和创新力，一堂课折四到五种机型，这是有点难度的。随后用纸来搭建支撑，谁的承受力最大，分析其原因；再用A4纸剪圈，看谁们圈最大，怎么剪出来的，由纸——这种相对便宜的材料开始进行创新思维的探索。到这个阶段应该分出一些有资质的孩子开展建模，再了解机器人搭建与指令输入，逐渐加入各种传感器设备，渐渐过渡到模拟智能制造。这个过程中电工、木工的技术也开始融入，最后就形成STEAM教育。

        想法不错，实施也具有可行性，那就开始行动起来。路，只有自己慢慢探索并一步一步坚持下去，才有可能是属于自己的。

        构思并落地，实践并修正，踏踏实实干。