下午小菲和其他同事换位置，我不知道她的名字，叫小甲吧。小甲正在编校一本中医教材，是一审。我注意力都在中医教材了，写了一篇不满意的批评性文章，没发出来。我不应该批评我的工作，市场有需求，它就有意义。不管这种需求是怎样产生的，也不管这种需求是否有益身心，市场需要，我就不应该批评。我不会学李俊慧的脾气，批评政府管制。世界上有比政府管制更黑暗的事情，难道都要批判吗？
小甲说，你是啥专业？
我说，信息管理。
她说，有没有医学专业的？遇到一个专业术语，不明白。
我说，不要迷信专业。医学专业的也是混混水平。我们自己查字典，对资料，不问他们。
她一笑了之。我发现，校对医学专业教材不需要学过医学。这有啥，我没学过经济学，我也能校对经济学教材。啥专业的教材我都能校对，无非是错误率比较高罢了。
小甲说，这本书是那个同事编出来的。
我说，哇，好厉害！原来我们的教材是这样出来的。都是我同事编出来的呢！
有人不太了解一本教材是怎样产生的。我知道其中一种生产方式，就是我看见的，公司这种组稿、编校的生产方式。可能有些人会先道德判断，价值判断，价值观，说你们又不是专业的教师，怎么能编写教材呢？这不是骗人的吗？我前文说了，市场有需求，供给是为了需求。我不知道价值观是怎样的，我只知道市场有需求，而我的公司就是这样的。
以后会详细讲解，会以我自己编校的教材为例进行讲解。我现在大多数内容都是听同事讲的，并没有自己经手一个成功的案例。
我是希望，从选题、组稿、收集资料、编校、三审三校、出版发行这些完整流程走完一遍，手上有了一个真实的成功的案例再进行解释。
还是那句话，绝不可以用价值观、价值判断、道德判断的角度来看待我的工作。绝不可以用低质量、无意义、没前途、太简单来看待我的工作。
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