双证班第二课—思维导图阅读法

今天的课程太适合像我这种读书慢的人，对，是读书而不是阅读。先来看看课程内容：

一、为什么买书？

1、人们一般在什么时候买书？

有大咖推荐；各大平台打折促销；大家都说好看；单纯因为书的封面好看。

一般我买书就是在各大平台打折时买，偶尔是因为急需单独买，为了凑个包邮买推荐书。

2、人的成长离不开

（1）知识，怎么获得知识，阅读；

（2）能力，知道不等于能做到，知识+意识+有效行动才能提高能力

（3）意识，把知识变成能力，把能力变成习惯；

3、学习方法，学习是分两步进行的

（1）学=学习

（2）习=练习、经常、习惯

二、思维导图阅读法

1、思维导图是思维工具，关键词：放射性、网状结构；

2、左右脑天生能力大脑偏侧化；

3、打开联想大门，体验过的，相似的联想记忆；

4、联想记忆识字法

（1）形象法，偏旁和字义，泡、炮、澡、烧......

（2）情境法，感官，挠、绕、晓......

（3）语意法，字义或字形，蜻、肌......

5、永不疲倦的视觉思维；

6、阅读法；

浏览（预习）➡️时间计划（学习）➡️5分钟笔记（复习）➡️总结（回顾）；

三、四个层次

1、思考

（1）为什么读书：了解信息、增进理解力；

（2）书的类型：实用性、理论性；

2、四个层级

（1）基础阅读：字、词、句；

（2）检视阅读：结构、框架；

（3）分析阅读：深度理解、言外之意；

（4）主题阅读：建立意识、丰富观点；

四、快速阅读

对比

1、传统：字、词、句逐个

眼睛➡️视觉➡️语言➡️听觉➡️理解记忆

2、快速：迅速接收有用信息

“眼脑治映”，省略语言和听觉

眼睛➡️视觉➡️理解记忆

对于我这种读书慢的，学完这节课，需要践行阅读法，改变传统的读，变为真正的阅读。这将是我的一个学习任务，好希望丽芳老师再组织一次共读一本书，大家一起抱团，有动力有方向。

双证班第二课—思维导图阅读法