#用一年时间重生 Day50/100
关键词：阅读，陪伴，分享
【输入】《结构思考力》如何分解问题？
昨天阅读界定问题，今早理了一下可以5W1H对现实进行描述，用SMART框架对期望进行描述。最终目的是要打到我们的痛点，解决的终极目标也就是为了解决痛点。
当我们确定了问题要就拆解问题找到问题的本质，遵循1个原则，了解拆解问题的排序，学会2种方法拆解方法，最后用5Why深挖到问题的本质
1、MECM原则相互独立，完全穷尽。可以用时间，结构，重要性先排序来拆解问题要素。
2、拆解问题的方法——自下而上和自上而下两种。
自下而上分四步：列举相关要素，对要素进行分类，找出各类别之间的关联，确认核心原因与关键逻辑。
从上而下，选择合适的框架，按框架分类并细化问题，根据实际情况看框架是否要调整，分析问题背后的核心原因和关键逻辑。（推荐逻辑层次模型，吉尔伯特行为工程模型等）
3、挖问题本质——拆解完后发现问题产生的原因分为表面原因，过度源因和根本原因三种，此时可以用5Why来深挖问题，同样分为3步：1、把之前拆解的全部影响因素罗列出来进行筛选，2、对留下来的影响因素进行判断，3、对比结束后，对每个影响因素的得分进行统计。
【输出】工作日记一篇，读书笔记一篇。
【开源】参加阅读教练的训练课程，链接天使演讲教练，收到了好多的生日祝福。
【固本】两娃用心的准备了生日礼物，妹妹送了一本书《年龄是一个谣言》哥哥送了一精致的书签，都是用心准备的礼物，孩子越大，越能感受到他们的细心和爱。
【感恩】感恩书友们的祝福，感恩亲人们的祝福和爱，感恩孩子们精心准备的礼物，感恩先生的体贴。
【反思】今天第一次对接总裁学员，从开始不知道如何更好的对接到，从不自信，到分析如果对接有错误的恐惧到对标目标来执行，原来一切并非我想的那么糟糕。总算走出了第一步。
【教练复盘】今天是助教的第一天，对于教练在讲“减少聚集”用开车的例子来描述减少聚焦特别好，课程结束时候的答疑也特别棒，给予了学员一些思考。
个人觉得课程下来没有量化的达标有点小遗憾，如果有量化的进步和突破学员一定会有哇塞的感觉，很妙。如果在课程结束前来一次小复盘，也能上学员对这节课程的一个反思和回顾。
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