花

新学期，我依旧是班主任。

出乎意料的是班里除了11位新来的孩子之外，还迎来了一位特殊的成员--“班花”

一开始听到的时候，我们是双眼放光的，呀，是花啊！

然而班级代表双手并用，费力捧回了的玩意儿却让人失望，别说花看不见，光秃秃的枝桠上耷拉着几片微泛着枯黄的叶子，而身子骨倒像是老人家，弯着腰，驮着背，显得无精打采。

班里的孩子并没有多看重这盆所谓的“班花”。

学校选择的这种花是一种四季都能成活的品种，也是很好养活的，目前是有缺点，但也内含优点，它需要的，是阳光，是雨露，是我们的关怀。

这不就是我的学生吗?

在一年级，我写下“发现学生的闪光点”，在二年级，我写下“静待花开”，学生就像这盆花，确实现在看不出来什么，还有些让人不喜，但是，本质是花，是花，就能开放出属于自己的美丽。每一个学生都是独立的个体，都是尚未成长，未曾开放的花儿，他们需要我们这些老师，给予关爱的阳光，知识的雨露，道德的肥料等，在学校这个大家庭里，慢慢成长，发育，这需要时间，更需要我们每一位老师的爱心，耐心和细心。

当然，班里这么多同学，总有那么几个特别富有爱心的孩子，默默给“班花”浇水，带“班花”出去晒太阳，这不，几天下来，“班花”变了，枯黄的叶子慢慢消失，枝桠上，泥土里嫩绿钻了出来，生命的绿色，引起了一个又一个孩子，大家都关注起了“班花”。

对于班级里的孩子，我们老师也是如此，关心，关注孩子，孩子在发生变化的同时，也在影响着周围。只要我们付出自己的努力，孩子们会一个接一个好起来！

而集体，团队的存在，真心让我感受到了集体意识的美，“班花”的存在，意义一在于班级的风貌，二是集体的力量，在集体的照顾下，“班花”实现到班花的改变，这是极具意义的一件事情，而我们的孩子，也是渐渐学会怎么去做了。

浇水，搬出去晒太阳，搬回来...完全不用我去说，下课了，也有部分孩子围着，观察着，看着“班花”每天的变化，成为孩子们课间的兴趣之一。

不敢说班级发生了很大的变化，但可以看到的是，越来越多的孩子参与进来，虽然开学到现在也才一个多星期，但是孩子们身上的假期气息已经慢慢减少了，会更多投入到学习和学校生活中来，而我们老师，也学会如何去教书育人，相信在教师与学生的共同努力下，“班花”会越来越好的，而孩子们，也会越来越棒。

静待花开，用心呵护，俯下身去，捧起爱来，不忘初心，方得始终，花有开放之日，生有成才之时。