涪江风萧萧，室内暖融融。11月25日下午，彭科友老师带领课题组部分成员在市教科所六楼会议室参加了绵阳市市级课题集体开题会，会议气氛热烈，让人振奋。
会议第一项议程由彭科友老师做《自组织理论视域下高中语文教师成长共同体实践研究》的开题报告。他就课题研究背景、相关研究进展、核心概念界定、研究目标与内容、研究思路与方法、预期成果等方面做了阐述。
随后教科所袁伦高主任、南山中学付冬梅老师、东辰学校李宪熙老师三位专家有针对性地提出了宝贵建议。
袁伦高主任就课题报告提出了具体细致的指导意见。建议课题组在研究内容和研究措施上再具体化、细节化。要思考如何协调处理新旧架构之间的关系，以更好地解决问题。
付冬梅老师首先肯定了该课题对促进教师个体发展和学校整体发展的意义，认为其充分体现了绵中教师队伍积极往更高层级发展的自我追求。并就如何把握自组织的特点，如何划分小组类型，如何健全评价机制，如何处理外界少干预和自己有所作为之间的矛盾等方面，提出了建议。
李宪熙老师对课题前景抱以高度期待，认为其具有模式推广的辐射效应。并从专业自觉的调动、小组聚合的具体方式两方面提供了建议。李老师特别提出自组织就是要充分调动专业自觉、专业责任感，要强化精神动力。他认为课题研究者的定位，应该是引导者、观察者，通过研究，发现规律，进而引导教师成长共同体由自发转为自觉。
专家们的宝贵建议，帮助课题组进一步理清了思路，让课题组成员对后续工作充满信心和激情。最后与会专家一致通过了彭老师课题团队的开题答辩，并预祝课题组顺利结题。会议结束后课题组成员与专家合影留念。
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