转眼之间，开学近一个月了，通过这段学习，初次想了解一下孩子们对这段学习知识的掌握情况，便利于自己今后的教学工作，从以下几个方面分析如下：
一、作业设计：
本次阶段性复习作业设计从（基础知识、能力提升、阅读乐园、看图写话）共四大模块。从作业整体上看把握住了教材的内容，难易适中，没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察，又注重了对学生各方面能力的培养，主要考察学生对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在看图理解基础上的写作能力。
第一大题是基础知识题。有选择正确读音、看拼音写词语、比一比组词、多音字、区分字的结构、填合适的词语、理解词语说句子等7道小题。基础知识很全面，主要考察孩子们以语文知识的音、字、词情况掌握为主。出错最多的是“温暖”的“暖”字，个别孩子把左边“日”字旁写成“目”字旁，发现孩子们书写不规范，平时在这方面要多指导、多强调、多关注。
第二大题是能力提升，主要训练孩子们对词语的理解和句子的扩充及按课文内容填空。在训练句子时，有个别孩子写的不具体；平时要注意学生的句子练习和语境中句子的写法及课文中名句的积累。按课文填空一题中，出错最多的是“散学”的“散”和“剪刀”的“剪”。
第三大题是阅读乐园。本题出错最多的是照样子仿写（A A BB)式拟声词，没搞清楚题目要求，这错在老师没强调到，导致学生掌握不够好。还有小（4）题发挥想象补充句子，学生在语言组织上还不够，以后在这方面会多训练。
第四大题是看图写话。个别学生观察不细，没按一定的顺序来写，缺少合理想象，导致书写字数较少。还有个别学生，书写不工整，标点及格式不正确，出现错字。还有几个孩子只写了一行多，没啥可写，平时在这方面要多关注，让孩子们多读书，写日记，积累优美的词语句子，提高语言表达能力。
二、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用自己喜欢的方法识记生字。 2、继续加大听说读写能力，使字词句训练成为语文教学中的重中之重，尤其对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。
4、多与家长沟通，密切配合，抓好中下学生和后进生的学习。
总之，在今后的教学中，要注重平时的教学，落实每天的学习任务，多鼓励表扬，展示优秀的作业来激励学生上进，争取使自己的教学更上一个台阶。
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