每每看到孩子们有小故事的时候，那是孩子们最专注的时候。今天，孩子们都沉浸在自己的剪纸工作中时，我给他们提供了折好的五角花形，并且也画好了一部分的图案。
于是，孩子们拿起一张咔擦咔擦的剪了起来……一会儿，付东银小朋友来到我面前，展示自己的作品“老师你看？”“嗯，剪的边线非常的整齐光滑，很好！”“我是剪纸高手哦！”笑呵呵又拿了一张开始剪开了！当他第二次拿来作品时，看到我手里画出了不一样有难度的图案时，“霍老师，我喜欢这个，我来简吧？”完美的又收工了！“这有难度的你都剪出来啦！太厉害了！”“我是剪纸小子嘛！”真是，别看他是男孩，真的不亚于女孩，甚至比女孩剪的还好！
看此状况，我提出新的要求“你可以自己试着来折一折5角的纸，就会剪出不一样的哦？”“老师我不会？”“剪纸高手，就是自己折的哦！”还别说，不一会儿，在我的指导下，他折成功了。开心的他不要不要的！
这时，难度对他来说，已经不够了。“那你自己去试着画一画，再剪出来哦？”“我……”他迟疑了，我说：“剪纸高手，就是自己折，自己画，自己剪的，这样才是最大的成功哦！”他，想了数秒后，这时，他边做着边重复我的话，接着又问旁边的小朋友郭恩熙：“你是最大的成功？还是最小的成功呢？我想要最大的成功！”
此时我听到的不仅是一句话而已，而是读懂他内心深处的想法，最想要达到的目标哦，我读到的是孩子的渴望与需要。而我最需要做的就是加大他的难度和要求，使他要有跳一跳才可以满足需要的高度，不断使他挑战自己，才能满足他的需要和发展！
这是，他又开始剪开了……他真的成功了……但我依然说：“可以再试一试，看能不能剪出不一样的哦？……”
整个区角活动时间，他是在一点一点的进步，难度是一点一点在加大，而其他的小朋友，还有很多一直在模仿剪的第一步呢，这就是我的有的放矢因材施教，才是最好的教育方法哦！
区角活动结束了，我对他就是在不断提出新的要求与难度，剪一张，再来一张有创意的，再创一张……十几张的剪纸作品，太厉害了他！
当然，我看到的更是他跳一跳摘桃子成长的这个过程，不断对他提出更新的要求，他才会有挑战性更有兴趣的！这时，他的自信大大提高了，他对剪纸的兴趣更浓了，活动结束很久了，他久久不愿意离开，是他又在研究我的四角蝴蝶怎么剪的呢！
跳起来摘桃子
桃子的设计要有一定的高度，并要不断的调整这才能满足孩子们的需要哦！教师的支持者起到了很大的作用哦！
网友评论