小组合作学习“兵教兵”好处漫谈

　　小组合作学习“兵教兵”好处漫谈

　　--王磊老师高效课堂研究反思之20

　　洋思中学、杜郎口中学是全国初中新课改的典型，其成功的秘诀之一就是“兵教兵”战术，这是值得所有老师借鉴的一种有效的合作学习方式。在教学中，我们所说的“兵教兵”就是在老师的指导下，学生之间互相帮助、互相学习的一种有效的合作学习方式。

　　“兵教兵”的提法或许并不难被大家接收，不过真正实施起来，却也有不少的障碍。其中最大的障碍就是，很多老师对实施“兵教兵”心存顾忌，在他们眼里，那些后进生是不可救药的，连老师都奈何不得，学生又怎能“妙手回春”？况且，弄不好，那些好学生被差生所“传染”，带到“沟里”去了，不是得不偿失吗？于是，从排座位开始，就让好学生远离差生，躲还躲不及呢，谈什么“兵教兵”，这不是让优生“自投罗网”吗？

　　其实，这是忽略了“兵教兵”的实质。“兵教兵”的受益者并非只有后进生，有个观点说得很好：最好的掌握方法是说出来。优生通过为后进生讲解、分析的过程，自身对所学知识的理解更加透彻、深刻，分析问题的能力、语言表达能力，甚至人际交往和沟通能力都得到进一步提升，他们岂不是受益者？当然在实施“兵教兵”时，教师要做好巡查，还要做好小组合作学习知识掌握的抽查，以此督促“兵教兵”落到实处。

　　在日常的教学中，许多老师都有这样的困惑：为什么一个题目讲了很多遍，学生仍然出错，原因是什么？往往是因为老师的思路离学生太远，一时难以被学生接受。

　　有人将课堂实施“兵教兵”的好处概括为以下几点：

　　一是密切生生感情，有利于团结，以几人为小组，组内兵教兵，生生互学，生生互助，朝夕相处，感情自然密切，可化解许多生生间矛盾，从而形成团结向上的班集体。

　　二是学习效果好。小组内长短不一，可以让优生带动差生，兵能教兵，这本身就是学习，甚至比官教兵的效果更好，也符合怎么学就怎么教的原则。

　　四是更可以让学生突破思维的障碍点，兵教兵，互相交流启发，充分发挥男生和女生各自思维的优势，让生生讨论，这样三个臭皮匠，凑成一个诸葛亮，教学重点、难点也就在兵教兵中被突破，更能发挥学生的主体作用。