硅谷副总裁，博士妈妈诸葛越的心得分享
我们学校的小孩每星期有15分钟的见面会，是小孩跟班主任老师，当然家长可以去，但是家长不能说话，就站在旁边看。老师问他两个问题，每一个问题让小孩回答三点。第一个问题，是你上学期什么做得比较好，小孩说我一二三做得比较好，比如说考试考了A，比如说体育上得了奖牌，都可以。第二个问题是说你还有什么地方可以做得更好，这个小孩想了想，虽然我考试考得很好，但是我字可以写得更整齐一些，或者我还想读更多的书，或者我上课要更加积极。
然后老师就把这三点写下来，这三点就作为一个记录放在那里，下个学期回来以后，他们再见面的时候看一下上次你自己说的三点有没有做到，然后谈论一下，再重新回答那三个问题，什么东西做得最好，什么东西还可以做得更好。这个挺有意思的，听起来很简单，它有一个特别关键的地方，这个关键点在哪呢？它不是老师在跟学生做总结，而是小孩自己在做总结。
我说的培养批判性思维不是一两天培养得到的，这个小孩从小学二三年级、三四年级就开始了，他不是特别擅长想，但是没关系，你就让他形成习惯。一般来说，除了少数的引导以外，老师并不直接说你这个东西做得很好，你这个东西不行，是他自己写的，他自己做决定要做什么，自己再来做一个反评论。
多年下来，比如说小孩到的初高中的时候，他就会很擅长做这个事，他在想其他事的时候，一般也会用这种方式去思考。我什么东西做得很好，我什么东西还可以做得更好，我以前说我要做到的东西，我自己设定的目标有没有达到。
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