讨论阅读和写作的关系时，有一个非常重要的事实：大脑中的视觉感受器和听觉感受器的数量比为 30:1。换向话说，一个单词(或一句话）通过视觉感受器保留在记忆库中的可能性，是通过听觉记住这个单词的 30 倍。
如果我们在学习语言的过程中，只是听了大量的电视对话和聊天，那么我们将永远无法写出连贯的句子，除非我们经常进行阅读。
克利夫顿：费迪曼曾说过：“社会上有很多聪明的人，简直太多了。但我们真正缺少的是心地善良的人。”唯有同时教育孩子的头脑和情感，才能培养出善良的人。
我们应该如何教育孩子的心灵呢？只有两种方法：生活经历以及与生活经历相关的故事，即文学。伟大的传道士和教育家们，如伊索、苏格拉底、孔子、摩西和耶稣——都曾经使用故事来进行讲学，感化人们的心灵。
很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常都必须有某个人引领他们进入书中的奇妙世界。
--奥维尔·普瑞斯科特
为孩子朗读的目的不是为了培养超级婴儿。这样做是为了激发孩子已经具备的潜能，创造亲子之问的亲密红带，并在孩子和书籍之间搭建一座快乐的桥梁。他们可以通过这座桥染，成长为真正的阅读者。
选取朗读材料的最高标准是情节。故事是翅膀，情节就是扇起翅膀的风。
没有读的故事不是故事，它只是木纸浆
上的小黑印而已。
——厄休拉•勒古恩
SSR（sustained silent reading，持续默读）是让一个人读得时间够长、范围够广，以使阅读变成一种自发性的行为。
3B（book书、book basket书篮、bed lamps 床头灯）是促使家庭SSR 活动成功的无价之宝。
自行选书、白得其乐相当重要。让孩子们看他们感兴趣的书。遗憾的是，学校的暑期书单，往往只是老师们感兴趣的。
如果你还是不太愿意规定孩子看书，那不妨这么想：如果你规定孩子整理房间或刷牙，却不规定他看书，那显然你认为做家务事和个人卫生比孩子的头脑更重要。
《丁丁历险记》
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