一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始！

女儿看着我不慌不忙在收拾碗筷：妈妈，今天你不上直播吗？

我停下手中的活：昨天学校开会，课程做了调整，一周现在只上一次直播了。

女儿望着我：那妈妈是不是有更多的时间陪我了？

我蹲下来看对着女儿：对呀！现在妈妈先去把碗洗了！你现在把今天要学习的视频内容看了，好吗？等会儿再来完成老师布置的任务。

女儿开心的拍手：好！

十分钟后

我边擦手边告诉女儿：晓晓，妈妈已经洗好碗了！现在我们去帮豌豆尖除草，好不好？顺便我们也休息一下眼睛，看看绿色的植物。哥哥，等会儿上完网课，他也会一起来除草的！

女儿赶忙去鞋架处：好的，妈妈，你等我一会儿，我先要把筒靴换上，不然把我的漂亮鞋子弄脏了！

我去储物间：不着急，你换吧！我去拿锄头了！

女儿看着菜地里的杂草：妈妈，这杂草不多，其实可以用手来拔掉，不用锄头都可以！

我看着女儿：妈妈用锄头可以把杂草的根去掉啊！这样豌豆尖可以吸收更多的营养，会长得更好！

女儿已经开始动手了：那我已经拔了一些杂草了，好累呀！我想休息一会儿，那里有些石头，我想去玩一下！

我接过锄头：好吧，你去玩，妈妈来除草！顺便你用石头把今天的作业完成吧，认识图形摆图形，这样既玩了石头，又学习了知识，真是一举两得呀，你认为呢？

女儿开心的说：妈妈，这个主意真不错！

儿子跑过来：妈妈，我来除草吧，我已经上完网课了，你陪妹妹玩一会儿吧！

我望着懂事的儿子：好的，谢谢宝贝！晓晓，你摆的什么图形呢？

女儿边摆边告诉我：我摆的是圆形。

我问：圆形它有边和角没有啊？

女儿用手一指：它就是一个圈圈，没有边和角。

我发现女儿又继续在摆图形：现在摆的是什么图形呢？

女儿低头继续摆：现在我摆的是正方形。

我问了一个高深的问题：那你知道正方形有什么特点吗？

女儿望着我：不知道！

我发现自己的知识终于可以有用武之地了：正方形你可以看它有几条边呢？

女儿想想：1.2.3.4，正方形四条边。

我接着再问：那么正方形有几个角呢？

女儿继续数：1.2.3.4，有四个角。

我继续让女儿观察：你看他们的四条边是否一样长？这个角是否一样大？

女儿看看：看着好像是一样长一样大。

我发现自己引导孩子不能检验：晓晓，数的边和角都对，也很仔细！那正方形的边和角是否一样长一样大，等会儿回家可以用正方形的纸来检查。现在你又在拼的什么图形呢？

女儿告诉我：我拼的是三角形，我先画了一个三角形，然后再把石头放在线摆好。

我突然问：那三角形它有几条边呢？

女儿一口回答：四条！

我问女儿：为什么三角形有四条边呢？

女儿说：我数一下1.2.3，原来三角形有三条边。

我继续说：晓晓真能干，发现了正确的答案！那三角形有几个角呢？

女儿继续数：1.2.3，三个角。

我表扬女儿：这些问题一点都难不倒我可爱聪明的晓晓！晓晓数对了，也答对了！妈妈给你点赞咯！

女儿也非常开心：妈妈，我玩开心了，帮我拍照发给老师，我的作业已经完成了！妈妈，现在是吃水果的时间啦！哥哥也把草除完了，我们回家吧！

我心情愉快：好吧，做完收工！今天妈妈也觉得很开心，我们大家都运动了，又玩了，又看了绿色的植物，又锄了草，真的是一举多得！

反思：

        与孩子一起共事，在做事的过程中达成共识。针对孩子做的具体事情进行表扬，孩子是能感觉的出来。从小培养孩子爱劳动，注意劳逸结合，他们是家庭中的一员，要分担家务，增强了孩子的认同感和自尊心。在教育孩子的过程中，每件事都是一面镜子，照出父母的真实模样，以便我们认识真实的自己。

与孩子们一起边学边玩 与孩子们一起边学边玩 与孩子们一起边学边玩 与孩子们一起边学边玩 与孩子们一起边学边玩