父母和孩子沟通,也是信息传播的过程,涉及到编码,传输,解码。
首先看编码。
以孩子的语言为例,最近小宝说话越来越有意思,比如,爸爸脾气宝宝了。用手指着自己,说:这个大哥哥脾气了。
孩子学说话可以看成人类语言发展的缩影。
从信息论的角度来看,智人语言编码,智人是把不同的词编码组合表达意思。
首先是会用“拿来”这个词,归纳动作,后来用“石头”代表一类物体。然后才能把两者结合起来表达拿来石头这个复杂的意思。
孩子先学会了爸爸,看到了大宝发脾气,学会脾气这个词,当他想表达复杂意思的时候,他会把两者组合起来。
只是他还不大明白脾气这个词不能当动词用,他只会把接受到的编码机械地组合在一起。
等他大了些,他就能够在和人交往中,学到名词或动词的使用场景,虽然他还是不懂两者区别。
其次看传播,
孩子接收信息的能力有限,这也是为什么大人如果说了很多信息,孩子就蒙了,很萌地看着你。
孩子会进行信息压缩,过滤掉一些他无法理解的词,并且对他接受到的词进行转换。
比如,我说:宝宝又聪明又可爱又活泼。
他听了后想重复,但说不出来,于是从他嘴里就变成了,宝宝又聪明又婆婆。
这其实就是数据传输过程中发现了丢失。
太多的话,孩子听不进去,太快的话,孩子吸收不了。这也从侧面说明了,对孩子讲道理无效的原因。
那需要和小孩沟通的时候要注意什么呢?
和孩子说话时,尽量语速放慢,说简单,不要说太多。听孩子重复你说的话;
经常和孩子重复一些话语,从简单到复杂,从他的最近发展区提供他努力够得到的语言环境。
比如,如果孩子不能接受三个词语,那么就从两个词语开始,等两个词语巩固了,再开始三个词语。一步步地观察和调整。
网友评论