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书法班的那些事儿――书法班不仅学书法

书法班的那些事儿――书法班不仅学书法

作者: 空白格wy | 来源:发表于2019-07-13 21:54 被阅读218次

    晚间没事的时候又练习了几个字。还是这一周老师教的那几个字。

    想着周一拿过去让老师点评一下。看着“涵”字,让我想起了晴老师看到我第一次写此字时的神态,她双手拍掌、面露微笑(笑的很开),声音中透漏着惊讶与赞美:“哇,这个字第一次就写这么好!真厉害吖!”一边看一边夸。

    是的,晴老师就是这样,经常夸奖、鼓励我们,丝毫不吝啬她的笑容与赞美!课堂上经常听到她“有进步了啊,越来越好了”“这会儿看起来稳多了啊”“这个字你写的比我还好啊”“进步好大啊”等诸如此类的话。这些语言虽然很朴素,但是无疑会给我们这些学员带来强大动力,会让人觉得努力是有收获的,我们是一直在进步,这样就会越写越想写。

    这让我想到我平时的课堂,过于缺少激励性语言!想想我们大人得到夸奖还很开心,更何况是孩子们呢?怪不得梦瑶会给我提出来想要得到表扬的要求,想来自己真是有点不称职。

    仔细想想激励性评价的作用太多了:1.激励性评价有利于和谐课堂氛围的形成 ,从而保证有效语文教学的进行。2.激励性评价可以促进学生的心理健康  3.可以促进学生发展等等

    但是在使用激励性评价时一定要注重人文关怀,特别是文科。也要注意适时、适度。

    跟着晴老师啊,学习第6天了!真是学了书法又学了教法。两全其美吖!

    书法班的那些事儿――书法班不仅学书法
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