今天的读书会很精彩，大家对《幸福的勇气》中“褒奖带来竞争”这一节颇多争议；这些与作者不同的意见，引发了大家的思考与碰撞，比如：
作者认为：既不表扬也不批评，那我们在生活中“表扬与批评”究竟要不要用？
作者认为：独裁无法避免腐败，赞同民主，“民主与独裁”究竟何去何从？
作者否定竞争行为，但生活中处处都有竞争，真的能避免竞争吗？我们如何去看待竞争？
对这些有争议的点，大家展开了激烈的讨论，抢麦都抢不过来；发表了很多精彩的观点。
自己当时在读这本书的时候，只是认为作者的看法太偏激，极端，以偏概全，但是却没有做深入的思考。
听完大家在生活中的切身体会，对上面的主题又有了更深入清晰的认识。“真理不辨不明”啊！
赶紧趁热打铁，把这些记录下来，时时温故而知新，争取能把这些点应用到生活中去。
“表扬”与“批评”
“表扬”与“批评”是我们在生活中常做的行为，自己也在表扬人，批评人，同时也被表扬，被批评。
在刚开始读这本书的时候，还是挺认同作者的观点，觉得的确是不应该用表扬和批评来将自己的价值观强加给孩子和他人，也开始在生活中逐渐去避免这两种行为。
但今天听大家的讨论，又开始把这个框给破掉了。
表扬与批评，只是我们使用的一种术，一种方法，最根本的，还是告诉孩子什么是对的。
对受者，自己要自立，立住自己的主轴，不依靠外在评价来支撑自己。听到表扬与批评，做得好的，继续保持；做错了，有则改之无则加勉。
施者，也要平等看待他人，对事不对人，不带自己的目的与私欲，用表扬与批评来操纵他人，只是表达自己的看见，表达自己对事件，对道理的看法。
民主与独裁
大到国家，小到一个公司，团体，家庭。在做决策的时候，究竟是民主，还是独裁？哪种更能去到真理的方向？
民主，是建立在认为每个人都很强，有充分的知识储备和全面的信息来源，对事物都有自己独立的判断和选择的前提条件下。
但是现实情况却是，信息掌握极度不对称，低层民众掌握的信息和能力都有限，在这些情况下，广大民众所做的选择，真的能去到对的方向吗？
独裁虽有腐败的风险，但是当领导人的见识与能力远远超过普通人的时候，他有能力带领大家到正确的方向，我们是不是也可以跟随？
竞争
竞争在生活中无处不在，的确在竞争中，也会滋生一些不正当行为。但是，我们就应该让孩子避免竞争吗？也不行。
达尔文的进化论，物竞天择，竞争让我们发展强大自身，肯定要有。
我们能做的是，为孩子提供真实的环境，让孩子在其中去摸爬滚打，面对竞争，面对胜利与失败，在错误与失败中不断成长。
也需要去引导孩子如何去看待竞争：去看到竞争对手的优点长处，然后积极学习，不断地超越自己，发展自己的能力，而不是去打压别人。
平时不断地扩宽心胸与眼界，走出“杯中风暴”，看到更广阔的天地，就不会在一个小圈子里不断地争斗。
感觉自己还漏了好些，后面再听一遍，呵呵。
这次读书会也让我体会到“独学而无友，则孤陋而寡闻”这句话的真义，从学校毕业后，就没有参加过读书会之类的活动，都是自己看书，自己体会，学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。真实不虚啊~~
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