1、工作角色只是众多生活角色之一,圆满生涯是建立在不同角色组成的生活型态上,而不只是工作角色与个人的适配性。关注个体如何顺利寻找新工作,适应并完成生活中不同角色的转变(Rayman,1999),个体当前和未来状态成为生涯咨询的焦点。
2、当前提升大学生的生涯适应力显然己是高校教育的一项迫切而重要的任务,而此目标的实现与否与高校生涯辅导的成效有着很大的关系。众所周知高校生涯辅导的有效开展必须以深入了解大学生生涯心理的发展特点为前提。因此生涯辅导并不是要帮助学生选择一个现存的职业或者为一个假设的职业做准备,而是要培养大学生的生涯适应力以促使他们在充满变化和困难的生涯道路上更有效地发展。
3、引导大学生做好生涯准备是一项重要的教育目标,而大学生生涯成功准备的核心就是其生涯适应力的发展。
4、引导来访者以开放的心理系统去适应复杂动态的生涯系统。理性决策绝对不是唯一的生涯目标更不是适用于每一个人。
结论：积极求取和坦然随缘
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