规划成长之路——对标学习

成长过程中难免会遇到困惑或迷茫，我却不太允许自己一直陷入其中。以下分享来自学期末和同事们的交流。

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老师们大家好，刚才听到大家交流了自己遇到的很多困惑或者迷茫，我也是在经历过或正在经历的路上。也许这就是成长必须的经历！

困惑和迷茫那么多，我想把自己解决这些问题的方法分享给大家，实测有效，一起共勉。

规划成长之路——对标学习！

尽可能在职业范围内搜索一个你想成为的人，作为对标对象，研究他成功的关键节点，可以快速自我定位，重塑自我认知，在行动中清晰职业目标，以此来规划未来的职业目标和职业路径。

而我本学期最大的收获是：找到了完美的对标对象！

曾经，我的对标对象是蒋开键老师，同学们对有一个称呼——石头奶奶。因为她的博客名叫高原石头！退休后开始游学、更新博客，每天一篇，十年间从未间断。在她的影响下，我也开始整理教学设计、教学反思、学生日常、班主任体验、成长体验等等，更新在博客、简书上。整理的过程可以再一次复盘，未来做的更好！

关于“石头老师”

选择蒋老师成为我的对标对象最主要的原因是，我也想退休了和她一样去各个地方游学，见不同的人，赏不一样景。

接着对标分析关键节点：能游学是因为蒋老师是全国知名特级教师，有非常多的学校邀请。其次，蒋老师在作文教学的成就特别突出。所以我必须在退休前成为一名知名的特级教师！如何做到？就必须学科专业里做到极致！

这也就是我所追求的！如何从现在这个阶段成长为特级教师，由于学科差别，很多学科问题只能慢慢摸索。

直到这个学期来到咱们学校，听到刘霞老师的经历分享：豆芽科的苦恼、买不同版本的教材、带学生上实验课、写教学故事分享文章、参加不同的线下课等等。这些不就是自己正在遇到的、正在摸索的事情嘛。

职业成长几乎可以完全重叠。简直太幸运了，第一，完美的适配了学科，我现在遇到的问题，刘霞老师肯定都有解决方案了。第二，刘霞老师现在的状态也是自己想追求的。剩下的就是研究刘霞老师成长过程中的关键节点。虽然刘霞老师成长过程的可供研究的文字资料虽然少了点，但有嘴就可以问啦。

开学第一天就被安排到德育处兼职，开启了我从业以来过的最崩溃的半年，德育处里事务性的工作特别多、还特别杂，每天忙的不知所措，曾今有个校长告诉我：要把生活和工作分开。我也一直这样践行者。可这个学期完全没办法分开，上课都有变成了副业的错觉。对我而言，每个岗位上一定要有所获、有所悟。一个工作岗位如果事务性的事情占用了自己太多时间，就有些不值得了。

当自己陷入无所收获的工作中，陷入不能安安静静教书的绝望中的时候，恰好碰到了刘霞老师说：我们不能认为我们仅仅是学科教师。让我很震撼，这之前我就只想上好每一节生物课呀。虽然最喜欢的就是专研生物教学，但目前眼前事实不是这样安排的，那就不局限于学科内发展吧！

调整好自己的状态以后，回想这个学期的德育处工作，并不无所收获，只不过大多数事是不喜欢的，挑选其中喜欢的、值得的事，不把自己单纯的限制在学科内发展。每一次经历都会带来无限的可能。

这一路，我一直通过对标的方法，解决我所遇到的问题，分享给大家一起共勉，也希望大家能找到自己的对标对象，飞速成长。谢谢！

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写在最后：分享会的最后，罗校分享文局的两句话，觉得超级赞，特别合适分享的主题。

没有一次经历会白费！
没有一声惊叹不留下回响！