小思考

读到课程评价时，突然想到可不可以用学生的小练笔来衡量学生的能力水平呢？

比如七年级学生的写作水平应该是什么样的，怎样衡量，从哪几个方面衡量，如何表现其不同。

还是用同样的题目，让不同年级的学生来写，比如寒假收获，七年级学生写出来是什么样，八年级学生写出来又是什么样。

但是具体的衡量标准是什么，还是要读美国英语衡量标准。

为什么学生对红色经典阅读积极性不高，对这一问题进行深入研究，为教材编写和教学实施提供有效建议。

应该是虚构与真实的冲突，如果站在真实的基础上，应该会有更多的人喜爱红色经典。