用提问思维模式分析孩子的学习问题
前些天，有次刚下班就听到老婆在询问孩子学习的事情，孩子目前是四年级。近段时间，孩子在家表现很不错，自从加入团队后，在我的影响下，孩子每天晚上都能自觉地学习近一个小时，包括复习和预习课文，看看课外书，有时还学我写下自己的心得与总结。这应该是很好的一件事。但听老婆说，孩子这段时间的作业全在学校已完成，所以就没有细问，而这次语方和英语教师反映作业有缺少或写错内容的情况，就开始怀疑他的作业并没有完成。在我们的严行拷问下，终于承认这段时间的作业没有全部完成。当时很生气，狠狠揍了他一顿，因为他撒慌了，而不是因为没写作业。
今天回想起来，是否自己太过冲动，基本原因没有找到，问题还是没有解决。那么，自己是否可以结合所学的三大来分析和解决这个问题呢？写写画画开始了。
现在主要的问题有两个：1、孩子撒慌；2、孩子不写作业。
先挑最主要的一个问题来解决，我认为最主要的问题是孩子不写作业（之前认为是孩子撒慌）。
百度百科：撒慌是指人故意将自己认为是真实的事情说成不真实的给受骗者听，让“不存在的事”的令听众相信是“存在的事”；又或者真实存在的事，故意说成其是不存在的。撒谎是有目的性的说假话来为自己谋取利益。撒谎是一种人际沟通技巧。麻省大学的心理学家罗伯特？费得蒙还发现撒谎高手通常人缘比较好。这个研究结果似乎违背社会道德常识，但却不难在生活中得到印证。
成人往往教导自己的孩子不能撒慌，撒慌不是好孩子等等，甚至上升为社会道德的高度，而自己每天都生活在慌言之中。而对于孩子而言，撒慌也许只是在某种特定环境下的一种自我保护意识而已。
当我们知道孩子不写作业，询问孩子时，孩子自知做错事，心理上是很难受，很自责的，但又害怕父母的责骂，因此，为了逃避责任孩子选择了撒慌。
最主要的问题：孩子不写作业
孩子为什么不写作业？
不写作业的本质是什么？
所学课程中有哪几科是他不想写的？为什么不想学？
通过家长会上与老师的交谈，发现如下现象：
1、孩子学习没有问题，各科成绩也很好；
2、上课不专心，注意力不集中，喜欢做小动作；
3、下课喜欢拿贴纸和同学一起玩（学校不允许带，而且教师收过一回）；
4、性格活泼，很喜欢和同学、老师交流；
5、有时喜欢组织些同学一起玩游戏，做活动等；
6、有自己不懂或不认为不对的地方会主动找老师交流。
通过与孩子的交谈，发现如下现象：
1、孩子说过去在家写完作业后都很晚了，我们会说他做事拖拉；
2、孩子说怕作业做不好挨我们批评（因为每天的作业都需要家长的检查和签字后才能上交）；
3、孩子说由于写作业时间长，没有看电视的时间；
4、孩子说只要做完作业，再复习和预习一会课文，就可以看电视和玩玩具。
时间不足，下次再写
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