本课设计采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，注重低年教学中的识字与阅读两项能力的培养，用多种策略训练语言能力。本文是一篇篇幅比较长的童话故事，因此在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；提炼语言，分析狗能发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息时了解通知的要领；第二课时通过复述故事、表演故事，达到训练语言、提升语文综合能力的目的。
这篇文章充满了童趣，上课时，除了让学生会认会写本课生字外，我还让他们了解一篇完整的通知所要包含的内容。结合低年级学生的特点，教学中，我运用分角色朗读的方法，让学生参与到课堂教学中来，让学生在欢快的气氛中去理解和记忆本课的重难点。在朗读结束后，学生自己总结通知必须包含的内容，并在最后让他们练习如何发布通知，加深他们的印象。整个教学过程扎实到位，活泼有序，收到了良好的效果。
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