我曾经看过这样一个有趣的故事。

法国著名科学家法伯发现一种有趣的虫子，这种虫子身上有一种特殊的习性，叫做"跟随者"，也就是说，它们外出觅食，总是会跟随在另一只同类的后面。

如果我们将这些虫子首尾相连地放在花盆周围，这些虫子就会不知疲倦地一圈又一圈地绕着花盆转，谁也不敢脱离队伍，独自去找寻一个新的方向。

而悲剧就这样发生了。几天之后，我们就会发现，所有的虫子都首尾相连地饿死在花盆周围，哪怕在离花盆不远的地方放着虫子们最爱吃的食物。

一味地跟随，让虫子最后都被饿死了

于是，法伯在他的实验笔记中写下了这种的结论：这些虫子死不足惜，如果它们中的一只能够越出雷池半步，换一种思维方式，就能找到自己喜欢吃的食物，命运也会迥然不同。

可是，这种习性似乎并不是虫子的专属，作为人类，我们又何尝不是这样呢？很多时候，我们也是跟随着大多数人的脚步，不敢去倾听自己内心不一样的声音，只为了寻找所谓的"安全感"。

而这种状态也反映在教育上。在生活中，父母往往都希望自己有一个听话的孩子，我们说什么，孩子就去做什么，这是很多父母都希望看到的场景。但是，随着孩子的年龄越来越大，慢慢地他们也会走入社会，此时就会发现，仅仅是听话，是根本无法在社会中生存下去的。

父母都希望孩子听话，但是对孩子来说，这却未必是好事儿

举个最简单的例子，毕业之后，究竟是应该到大城市打拼奋斗，还是留在家乡过稳定的生活。不同的人会给我们不同的答案，而每一个答案背后都有一个充分的理由。此时，到底应该何去何从呢？

不仅仅是这一事情，孩子们未来在生活中还有很多事情，房价是涨还是跌，买学区房是有用还是没用，很多问题我们似乎都没有办法通过一个标准，简单地进行衡量。那么，此时，我们究竟应该做出怎样的判断呢？又依据什么标准来进行判断呢？

此时，就需要批判性思维来给出答案了。

01 什么是批判性思维呢？

很多人都以为批判性思维就是挑刺、找麻烦。别人说对的，我们就说不对；别人说不对的，我们就说是对的。其实，这都是为批判性思维的误解.

美国学者理查德·保罗认为，所谓批判性思维是我们对思考过程的再思考。批判与批评性不同，批判更多的是否定，而批判性则是思辨式的，是有建设性的。

因为我们平时在思考的过程中，会受到很多因素的影响。比如，情境、动机、目的又或者是利益等等，这些因素都有很大的可能导致我们思考的结果出现漏洞。因此，如果想要得到真正适合自己的答案，就需要对思考进行再思考。

哈佛大学原校长博克（Derek Bok）曾经在《回归大学之道：对美国大学本科教育的反思与展望》一书中提到，批判性思维具有两个特征。

首先，批判性思维首先善于对通常被接受的结论提出疑问和挑战，而不是无条件地接受专家和权威的结论。

犹太小孩放学回到家之后，父母会问孩子两个问题。而这两个问题不是像"你今天学会了什么""你有没有认真听讲，老师有没有表扬你"。而是会问"你今天提了什么新问题"，"你提出的问题中有没有老师回答不出来的"。

在很多中国家庭中，我们更在乎老师告诉孩子的知识，孩子有没有吸收，而不是去关注，孩子有没有针对老师提出的问题提出新的问题，有自己的思考。

有自己的思考，才是孩子成长的助推器

不仅如此，在很多家庭中，父母都是扮演着权威的角色，父母说怎么样，孩子就应该怎么做。实际上，每个人都有自己的人生轨迹，姑且不论父母说的是对是错，就算全都是对的，但是对于和自己生活在不同时代的孩子来说，那些道理也未必是适合的。而孩子如果一味地只知道听话，而自己不去动脑思考，那么孩子未来的人生道路就难免会受到影响和阻碍。

其次，批判性思维又是用分析性和建设性的论理方式对疑问和挑战提出解释并做出判断，而不是同样接受不同解释和判断。

很多孩子都已经习惯了直接去学习加工好的知识，他们很少去思考这些加工到底对不对。所以，在这种情况下，孩子的思维能力就会逐渐下降，因为他们不需要去进行思辨。但是，这么做带来的后果就是孩子缺少刨根问底的精神，不仅思维能力会受到影响，孩子人生的价值观以及人生态度都会受到影响，他们会一直过着"差不多"的生活，觉得"差不多"就是人生最好的状态。

02 批判性思维对孩子而言有什么意义呢？

第一点，批判性思维有助于孩子学会做决定。

丹尼斯·韦特利在《成功心理学-发现工作与生活的意义》一书中提到，批判性思考者也是一个问题解决者，它有助于你澄清问题，并想出具有创造性的解决方案。

任何一件事情都是有AB面的，我们谁也无法准确地说哪一面是对的，哪一面就是错的。而批判性思维就会让孩子学会不盲目听从他人的意见。可以尝试从不同的角度来看待问题，并从众多的观点中找出适合自己的那一个，从而做出真正属于自己的决策判断。

任何事情都有两面性，没有绝对的对错

第二点，批判性思维有助于孩子更好地认识世界。

孩子在小的时候，总是觉得世界是非黑即白的，但是，随着孩子慢慢长大，就会发现，很多事情都没有是非对错，世界其实是多元的。而当孩子有了较强的批判性思维之后，他就可以通过不断学习和思考，认识到这些多面性，从而不断丰富自己的认知。孩子未必要去接受所有的观点，但是孩子要明白这个世界存在不同的声音。

倾听不同的声音，了解不同的世界

03 父母应该如何引导孩子学会批判性思维呢？

之前，西安女车主在奔驰4S店维权的视频频频登上热搜。一名女性坐在引擎盖上维权，这种行为似乎有欠妥当，但是她却瞬间圈粉无数。主要原因就在于，女车主与"利之星"4S负责人长达近18分钟的对话协商录音曝光，录音中，女车主的有理有据，让大家纷纷为其点赞。这就是批判性思维方式的魅力，让女车主可以针对问题提出问题，进行再思考。

加拿大阿尔伯塔大学的教授Stephen P. Norris认为， 批判性的思维方式在孩童时期并不常见。换句话说就是，批判性思维并不是与生俱来的，他需要后天的塑造。而想要让孩子拥有批判性思维也并不难，最简单有效的一种方式就是学会提问。

首先，父母要让孩子学会提问。

为什么要提问呢？其实，这并不仅仅是提出一个问题，而是教会孩子如何论证一件事情。所谓论证，就是由结论和理由组成的。我们要让孩子知道，结论是什么，但是更要让孩子想明白，支持这个结论正确性的理由是什么。

比如，父母总是喜欢对孩子说，"你要好好学习，这样以后才会有好的人生"。但是，有的孩子就能做到认真学，好好学，可是有的孩子却做不到。同样是接受教育，同样是父母督促，为什么孩子学习的劲头就不一样呢？

让孩子学会提问是培养批判性思维的有效方式

答案很简单。就是因为支持孩子学习的理由，也可以说是动机不一样。如果孩子认为学习是自己的事情，那么他就会努力，因为他是为了自己的前途而努力。但是，如果孩子觉得学习是父母的事情，那么自己无论多努力，也都是为了别人学习。在遇到困难的时候，孩子自然也就没有动力面对了，毕竟我凭什么要为别人负责呢？

所以，当我们在引导孩子建立批评性思维的时候，最好的做法就是告诉孩子结论之后，引导孩子去思考得出这个结论的证据。好好学习到底有什么用？会对我的未来产生什么样的影响？我要是不好好学习会怎样？我学习好不好究竟和谁的关系最大？等等类似的问题，都是在帮助孩子学会批判性的思维方式。

其次，父母要让孩子有"说话"的机会。

《列子·汤问》中有一则文言文叫"两小儿辩日"。

孔子在向东游历的时候，看到两个小孩在争辩，便走上前去问他们在争辩什么。

一个小孩说："我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。"

另一个小孩则认为："太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。"

一个小孩说："太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？"

另一个小孩说："太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？"

一件很简单的事情，但是每个人都有自己独立的思考。而在这个过程中，孔子也并没有做任何的评判，因为每一个答案都是孩子独立思考的结果。

而父母也应该学习孔子的这样的做法。不得不承认，父母的人生经验的确丰富，但是这却并不代表，父母说的就一定是对的。尤其是随着时代的发展，孩子是最有机会接触到新鲜事物的人，所以很多时候，孩子们说的往往比家长的更有说服力，更符合时代的特征。

倾听孩子的声音是对孩子最好的培养

因此，为了培养孩子的批判性思维，也为了能更好地保护孩子思考的习惯与能力，父母一定要给孩子"说话"的机会。认真地倾听孩子内心的声音，之后也可以与孩子一起沟通交流，找出孩子提出观点的可行性或是漏洞，这个过程，本身就是培养孩子建立批判性思维方式的最好的途径。

最后，父母要鼓励孩子表达自己的观点。

每一位新到哈佛大学的学生都会听到这样一句话：你们到这里，不是来发财的。你们到这儿来，为的是思考并学会思考！

而想要让孩子能够独立思考，就需要鼓励孩子表达自己的观点。不论孩子想的对不对，父母都可以让孩子先说出来，而说的过程，本身就是思考的过程。不过，这种观点的表达也是有技巧，而不是简单地说说而已。

父母要结合批判性思维的特点，先让孩子说出自己的观点，之后一定要让孩子说清楚，得出观点的理由，为什么他觉得自己说的是对的。找理由的过程一定不要忽视，它甚至比得出结论还要重要，只有有了这个思考的过程，孩子的批判性思维才会一点一点建立起来。

陈丹青曾经说过："在这个社会里，有思想的人是孤独的，一个有独立思想的人，必然有独立精神和批判思维。"批判性思维将帮助孩子更好接近事物的本质，进行独立思考，逐步建立起属于自己的价值体系。

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