学生丢失贵重东西后，巧妙找到的方法

学生丢失贵重东西后，巧妙找到的方法

在学校有时候学生会丢失一些相对贵重的物品，如计算器、手机等，一般情况下都可以通过调查或者推理等方式查出来。

但是十几年前有个学生丢了计算器就是没查出来。那个时候计算器在学生那里还不是很普遍，在大家看来也还比较贵重。有一天，一个学生跑来告诉我，他刚买的一个计算器，丢了。于是我开始了调查，结果发现当天学生们进出教室很无序，查了半天一点线索都没有。于是我在班级做工作，希望同学们提供线索，但等了一两天，没有一点进展。 这个时候我想起了以前看过的书，书上有一个案例，也是一个孩子丢了东西，查不出来，老师又怕查出来了后，学生丢颜面，就在教室里面放一个小箱子，让每个学生用纸包一个东西，带到教室外，然后，一个一个学生分别进入教室然后出来，最后找到了东西。于是我也决定试一次，就和班委一起弄了一个箱子放在教室里，学生一个个地进入教室。我们都兴奋地等待着，希望所有的学生都进去又出来以后，能发现那个同学的计算器，但是非常地失望，箱子里什么也没有。 我们当时很沮丧。是什么原因呢？我想也可能是这个孩子很喜欢这个东西，他就是不想还；也可能他怕还回去了被人发现了……但是这是个重要问题，虽然没找到，对学生的教育不能少，于是，我开始对全班同学进行教育。我告诉他们为什么偷窃是坏的品行，为什么人民非常厌恨偷窃，并且我还讲了偷窃对自己的影响：虽然能够满足一时的需要，但是我们相信我们和家人的能力，通过努力不久就能得到类似的东西，但是如果你自己有过偷窃的经历，在你有能力以后，你会长久的自责，这个痛苦大于你目前拥有它的快乐，你会自己贬低自己，并且这件事情也伤害了别人，也影响了我们班集体的名声，是一件百害而只有一利的事情。

学生丢失贵重东西后，巧妙找到的方法

说实在的我并没有想再找回它来了。没想到奇迹还是发生了，过了两天计算器在教室后面放墩布的地方找到了，我和孩子们特别高兴“找到了，找到了”整个教室里洋溢着快乐的声音。这个时候，我也想到，这个孩子要表扬，于是我又在班里进行了讨论：这个学生的行为好不好？有的说好，有的说不好，说好的是他能够改正错误，把计算器拿出来，说不好的是，他可以更坦白一点，跟老师说，或者向被偷的同学道歉 。后来我跟大家说，那他为什么没有道歉呢？这个时候，有的同学说：他还是怕同学们知道了他偷东西笑话他或者瞧不起他。于是我们达成了一致：这个同学值得表扬，因为他知错就改，我们全班为他鼓掌。在这种情况下我们尊重这个同学，相信他能吃一堑长一智，以后不

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再会有这样的行为。