第三章自卑感与优越感
在其行为中，我们可以看出他是采用什么手段来确保自己的重要性的，例如，假如我们看到一个傲慢的人，我们能猜测到他的想法是：别人老是瞧不起我，我必须表现一下，让他们瞧瞧我有多厉害。如果我们看见一个说话时，手势过多的人，我们也能猜出他的感觉：如果我不强调的话，我说的话就显得太没有分量了。一个行为举止处处故意要凌驾他人之上的人，我们也可以回忆他是为了隐藏自己的自卑感而装腔作势一番。
当某个人没有准备好面对某个问题时，他坚信自己无法解决这个问题时出现的便是自卑情结。由这个定义，我们可以看出愤怒，眼泪或道歉，都可能是自卑情结的表现，由于自卑感总是造成紧张，所以争取优越感的补偿动作必然会同时出现。但是其目的却不在于解决问题。
由于每一个人都曾经是最弱小的婴儿，如果人类缺少了合作，便只能完全听凭环境的宰割。我们也能想象，其实是最会合作的人，生活也会不断向他抛出问题，没有哪一个人会发现自己已经接近完全控制环境的最终目标。我们绝不会满足于自己的成就而止步不前，无论怎样，我们都要继续努力，而努力的前提则是与人合作，这样的奋斗才有意义，有希望，这样才能真正改善我们共同的境遇。真理永远不会达到自己终极的目标，这是众所周知的。
第四章早期的记忆
个人的记忆是所有心理现象中最能揭露其中秘密的。记忆就像日记一样，提醒某人自己的能力范围和环境的意义。记忆绝不会是偶然的，每个人选出来记忆的都是他接受到的印象。它们的数量非常之多，只有对和自己的处境有重大关系的，才能被回忆起来。因此，他的记忆代表了他的生活故事，他反复地用这个故事来警告自己或安慰自己，使自己把精力集中在目标。并按照过去的经验准备用屡试不爽的行为方式来应付未来。
只要他的生活方式改变他的记忆也会随之改变，他会记住不同的事情，或者对他记得的事情予以不同的解释。
早期的记忆是极为重要的。首先他们揭示了生活方式的形成原因，也是他最简单的表达方式，根据一个人早期的记忆，我们可以判定这个孩子是否曾受到家长的溺爱或忽视，他的合作能力达到什么程度，他喜欢与怎样的人合作，他遇到了怎样的难题，以及有什么解决办法。
此外，我们还可以看出，这个孩子与父母，兄弟姐妹等家庭成员之间的关系。记忆的准确性并不重要，其最大价值在于他们代表了个人的判断：“在我还是一个孩子的时候，就是这样的人了”，或者“在很小的时候，我就知道世界是什么样子了”。
因而，大部分人能够以一种十分自然，客观公正的方式，从他们的早期记忆中透露出关于人生目的个人的社会关系，以及对解决周围环境的看法等。早期的记忆信息集中，内容简单，便于我们进行大量探讨研究。我们可以要求一个班的学生写写他们最早的记忆。如果我们对他们的那些记忆做出解读，就为了解这些孩子，提供了很有价值的资料。
我们在其最早记忆中所发现的意义可以用他们人格的其它表现来检验，但是我们现在只把他们作为练习来加强我们的推测能力，我们知道那些事情可能是真的，我们也能够拿记忆互相比较，尤其是我们能够看出一个人所受过教育的结果：是他趋向合作还是反对合作？他是勇气十足，还是胆小沮丧？他是希望受人支持和被人照顾，还是充满自信而能够独立？他是准备施予，还是只想接受？
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