村上春树

忘记是什么时候从哪本书里看到的这个名字，只记得是文艺女青年在择偶标准上要求男性必须知道他，还得读过他的作品。

因为我不是文艺女青年，即使对这个名字耳熟能详，但是择偶标准里也没有这一条，毕竟连自己都没读过他的作品。

这么多年以后，才读了《1Q84》和《挪威的森林》，也并未觉得有多吸引我。

昨天在简书里读到一篇书评，关于《挪威的森林》，很打动我，也让我体会到了这本书的意义。原来作者真正的意图是在写成长，而不是表面上看到的恋爱。

昨天读到了渡边到疗养院看望直子，认识了玲子，玲子说渡边说话的方式像是在模仿《麦田的守望者》里面的主角。

让我意识到，村上春树这两部作品的写作手法都很像《麦田的守望者》，特别重视人的心理活动的描述，在没有故事的情形下，在每天重复的平淡生活中，通过心理活动，架构出活灵活现的人的形象。

记得当年读《麦田的守望者》时，也不是太喜欢，可是读完后的某一天忽然意识到作者的高明之处，一个男孩子活灵活现地跃然纸上，不是通过讲故事的方式，而是纯粹的心理描述。

当然更打动我的还是这部作品留给所有读者的那个关键词：守望！

守望教育，守望成长，无论是教师，还是家长都应该学会守望！

最近在学英语的时候，听了几段关于父母对子女的教育方式的演讲，其中有一种说法：初当父母的人，因为浓烈的爱，而把孩子当作盆栽来供养，而孩子不是盆栽，是野花！

哎！有点儿跑题了……明明在说村上春树的，扯到教育孩子上了，还是因为《挪威的森林》这本书写得也是主人公渡边拒绝长大，最终通过几个女人，让他真正的成长为了有责任心有担当的男人。

也许村上春树的本意就是这个，这是那个简友的看法，我觉得好像也是这么回事。