#早起读书现学现卖#第7期“心理学”专题书籍：《心理学与生活》 日期：1月25日 页码：21-52 第2章 持续行动第12天
Q7你认为你是一个有创造性想法的人么？你的新想法是怎么来的？
A7:我认为自己在某些时候，某些领域会有创造性的想法。这些新想法冒出来大多是基于自己对该领域的了解，积累到了一定程度，在一些特定的场合下，比如头脑风暴时，或者被人要求提供方案时，会有灵光乍现的感觉，以前从没意识到或者想清楚的东西会在这种环境中被激发出来，这种表现有时让我自己也觉得惊讶。同时，对新涉足的工作或者领域，则会有举步维艰之感，别说创造性了，最开始往往是从搜集资料，模仿前人开始。
Q8在P23页中，对比心理学问题的研究流程，你的学习流程有什么缺项，你有什么启发？
A8:心理学的研究流程是初始的观察问题——形成假设——设计研究——分析数据和得出结论——报告研究发现——考虑开放的问题——对开放的问题再研究。
对比之下，我感觉到自己的学习方式是比较有局限性的，缺项很多，特别是在“分析数据”这一块，几乎没有用到过，往往都是凭借主观的感受就得出了结论，很少去考虑过这个结论是否有数据支撑，是否需要进行细致的调研去证实自己的结论。而且往往到“得出结论”这一步就结束了，直接进入报告环节，不会再一次地考虑其它的可能性，用开放式的问题来引导自己进行更广泛的思考。这样的简单思维方式，导致自己的决策水平非常低，经常冒出很多个想法，但是很少去深入地调研，验证这些想法的可能性和可行性。我决定在一些重要的问题采用这种方式思考，想通想透，更客观地对自己和事项进行评估。
Q9人们看见的和听见的只是他们所预期的，而不是事实的本来面目。你自己是否有做过类似的事情？并且为此付出了代价。试举一
例
A9:最常见的例子就是购买知识付费产品......听上去看上去无比美好，学完这个课程你就变瘦了，变美了，变聪明了，变健康了，我们是这么热切地渴望变得美好，于是一冲动就买了一堆课程，买完后发现，很多课程买了就放着了，即便听完了课程，自己仍然没有实际行动，只是脑子里存了一些自以为是的概念或观点，就以为自己真的学到了。这样下去，付出的代价不仅仅是金钱，不仅仅是时间，还有头脑里混乱的观念，以及对这个世界的狭隘看法。
Q10研究者采取什么样的步骤克服观察者偏见？
A10:为了使观察者偏见降到最小，研究者依赖于标准化和操作性定义。
标准化意味着在数据的收集阶段使用统一的，一致的程序。测验或实验条件的所有特征应该充分标准化，以便所有研究的参与者，经历完全一样的实验情境，标准化意味着以同样的方式来提出问题，以事先建立的规则能量化反应。操作性定义是以测量该概念或决定它是否存在的特定操作或程序来界定一个概念，从而在实验内使含义标准化。
科学家会在实验情境中，研究自变量和因变量之间的关系，用以找出导致结果的主要原因。
Q11在生活中你是否挑战过一些权威观点？你是如何思考的？
A11:从小到大，父母对我的要求一直是“考上大学”，颇有一种“考上大学就人生完美了”的意味。当我真的考上大学，毕业工作后，才发现，人生的艰难才刚刚开始。我发现进入社会的自己简直是弱智低能。我开始质疑父母的观点。因为我发现那些善于交际的人往往获得更多的机会，那些注重外貌形象的人总是更容易引起人注意，反观自己，不懂妆扮，不善交际，自卑封闭......直到多年后，逐渐适应社会，找到自信，我才能坦然面对生活。曾经对父母有过抱怨，但最终明白了，他们受限于当时的时代背景和自身教育水平，能懂得“考上大学”的重要性，已然不容易。我要看到他们在教育上缺乏的部分，也要用更宏观的视角去看待。
Q12什么是T检验？
A12:当研究者希望知道两组数据的均值差异是否达到统计上的显著性时，就可以使用T检验。根据已达成的共识，当由随机因素导致的差异概率不足5%（以p<.05表示）时，心理学家将接受这个差异为“真”。
Q13统计样本的情况时，什么时候适合用平均数？什么时候适合用中位数？
A13:当样本比较大，数据的标准差比较小的时候，适合使用平均数。当样本比较小，标准差比较大的时候，用中数。
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